张立强

[摘要]毕业要求是工程教育专业认证理念“以学生为中心、以目标为导向”中的重要目标，毕业要求指标点的分解是目前毕业要求实现及达成度评价的最有效办法，是工程教育专业认证必须重视和做好的工作。文章以资源勘查工程专业为例，以复杂工程问题的内涵分析为基础，探讨了毕业要求与复杂工程问题的关系、毕业要求指标点的分解原则，阐述了如何结合专业特点分解毕业要求指标点，以及指标点合理分解的意义，以期为相关院校类似工程专业提供参考和借鉴。

[关键词]专业认证;复杂工程问题;毕业要求;指标点分解

[中图分类号]G642.477 [文献标识码]A [文章编号]2095-3437（2020）07-0033-04

2012年12月，中国正式申请加入国际本科工程学位互认协议《华盛顿协议》，2016年成为《华盛顿协议》的正式缔约成员，这为我国工程专业毕业生跨越走向国际的“门槛”提供了可能。到2017年底，我国有198个高校、846个专业通过了认证。2018年接受认证的专业高达547个，并呈逐年上升的趋势。工程教育专业认证有力地促进了我国工程教育高质量的发展。

培养学生具有解决复杂工程问题的能力是《华盛顿协议》国际实质等效原则达成的重要標志，毕业要求指标点的分解是培养学生具有解决复杂工程问题的能力以及达成度评价的最有效方法，是认证专业必须重视和做好的工作。目前，指标点细化并没有统一的做法，还处于一个探索的阶段;关于毕业要求指标点分解的成果比较少，已有文献主要站在政策性专家和认证考察专家的角度对复杂工程问题进行分析，但对指标点的分解探讨少，认证专业存在很多疑惑和误区。……