李步青 李建楼

[摘要]在地方院校大众化教育背景下，随着招生规模的扩大，地方院校能够为社会培养出更多的应用型人才。地方院校由于生源质量参差不齐，传统的课程教学和考核方式已经不能够适应新时代人才培养的需求，课程教学与考核改革势在必行。文章以课程考核为切入点，针对地方院校课程考核中存在的“重结果、轻过程”“重知识、轻能力”“重简单验证、轻综合创新”等共性问题，结合地方应用型院校能源地质学课程教学改革的经验，提出更新教师和学生的考核理念、把握学生学习过程考核的三个环节、多元化考核形式、强化实践教学过程监督、加大实践教学投入和落实奖惩制度等方面的建议和措施。

[关键词]地方高校;课程考核;改革

[中图分类号]G642.0 [文献标识码]A [文章编号]2095-3437（2020）07-0030-03

在本科教育大众化背景下，地方高校为社会培养了很多应用型人才，在一定程度上满足了地方经济社会发展的客观要求。但地方院校由于生源质量参差不齐，传统的教学方法、教学手段和考核模式难以吸引学生的注意力，这导致教学质量和教学效果难以获得有效提高。在这种情况下，除了教学理念要创新、教学内容要更新、教学方法和手段要多元化以外，在课程考核模式上也要花大力气进行改革。本文重点从课程考核这个层面出发，为充分发挥课程考核在提高教育教学质量中的作用，提出可行的解决办法。

一、地方院校课程考核中的共性问题