马兰

摘 要古诗是经典文化的代表之一，因其内容表达往往含蓄蕴藉，教学中需要语文老师寻找合适的鉴赏技法，方能引发学生的兴趣，提高学生对古诗的深刻理解。文章以小学课本中的古诗为例，从诵读、表达技巧、创设情境、创新体验等技法，让学生体会古诗的韵律、文字、意境、情感之美。

关键词古诗;鉴赏;技法;古诗之美;策略

中图分类号：J08，D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）14-0156-01

古代诗歌是中国文学殿堂中的瑰宝，指导小学生了解古诗，鉴赏古诗，并从中体会古诗的美，是小学语文课堂教学的重要任务。只有这样，小学生才能更好地提高对诗歌的鉴赏能力，才能更好地继承并发扬中國的传统文化。笔者认为在诵读、技巧、情境以及体验上进行鉴赏古诗，可以进一步体会古代诗歌的美。

一、巧借诵读，感受韵律美

古人云，书读百遍，其义自见。其实，古诗更适合用来朗读，教师在指导小学生朗读古诗中，不但可以让他们很好地了解古诗的基本内容，更好地体会诗歌，为下面的古诗鉴赏打让小学生体会古诗的韵律之美。实际上古诗是用来吟诵的，用一种和古诗适当的调子，结合古诗的节奏、韵脚，把握古诗吟诵的轻重缓急，吟诵古诗起来抑扬顿挫，让小学生感受到古诗的韵律之美的同时，还可以初步领会诗歌的情感。如学习杜甫的《绝句》（迟日江山丽）一诗，这是一首五言绝句，诵读的韵律应该是“二二一”或“二一二”等，这种朗诵的节奏比较简单，再加上轻重音、缓急音的恰当处理，小学生就可以很好地诵读这首诗。……