APP下载

“停课不停学”背景下中职工程造价混合式教学研究

2020-07-06郑洪超

青年生活 2020年21期
关键词:停课不停学混合式线上

郑洪超

摘要:中职是学生性格和习惯养成的关键阶段,也是他们人生观和价值观确立的重要时期。因此在疫情防控的今天,中职教师在对他们进行工程造价专业的教学时,要基于停课不停学理念,采用混合式教学手段。通过培养自主学习能力,进行课后实践;小组合作教学,形成竞争意识;总结课堂成果,巩固学科知识这几大关键方面,为他们未来的学习发展打下坚实的基础。本文将结合笔者自身中职教学经验,对该问题进行简要阐述,为广大教育工作者解疑答惑。

关键词:中职教学;工程造价;混合式;研究;线上

无论是在过去还是现在,中职学生普遍都有着学习兴趣低下、消极对待生活、逃避现实等问题,导致他们缺乏主动探究意识,不具备独立思考能力。而且由于他们年纪较小,没有形成分辨能力,遇到困难容易退缩,使他们逐渐对学习产生畏惧和厌恶的心理。因此在疫情防控的当下,学生在家进行线上学习时,更容易出现心不在焉等问题。教师要在这类云课堂中,对他们加以管理,采用新型手段,提高学生的热情,将线上授课与面对面教学结合起来,形成混合模式,打破时间与空间的限制,培养学生的核心素养。

一、线上中职工程造价混合式教学的问题

即使在线上授课的过程中,仍存在着老生常谈的问题——实践与理论相分离。教师只能在互联网上将理论知识传授给他们,无法带其进行实践。但工程造价教学目标中明确说明,实践要为理论提供相应服务,不能将二者相分离。否则学生迈入社会中,会出现工作无从下手、操作不到位等严重问题,导致企业的经济利益受损。与此同时,教师在线上教学时,仍运用着过去的“一言堂”模式,单一的演示操作。学生只能被动的接受,无法培养创新能力和独立思考意识,导致他们的学习兴趣越来越低,最终自暴自弃。

二、线上中职工程造价混合式教学的策略

(一)培养自主学习能力,及时进行课后实践

在疫情防控的当下,许多学校都开设了线上教学模式,让师生在互联网中面对面交流,提高了趣味性,与时俱进,变成了学生嘴中的“潮流”。为了追求这种“时尚”,中职学生也踊跃的参与其中,但也只是停留在打开软件,登陆账号这一环节中,然后便自顾自的走思、玩耍,无法全身心的投入到课堂之中。线上授课的监督力度较轻,教师不能照顾到每一位学生,导致他们自由散漫。因此要注重他们自主学习能力的培养,尤其是在预习和复习这一块,教师要提前将绘制的课件、微课视频等综合性资源上传到平台之中,促使他们及时的在课下巩固知识。

例如,为了调动学生的学习积极性,教师就可以让线上课堂变得更加有趣,用生动形象的方式将教材知识有效的转化出来,充分运用信息化手段的特点,采用混合式的方法,尊重学生的主体地位。教师可以从宿舍楼普通正交轴网的识别与绘制入手,及时解答他们在学习过程中会遇到的问题,采用理论与实践相结合的模式,要求学生在课下通过微课等资源充分复习,然后照猫画虎的对家里的楼房进行简单的测量,提高实际运用能力,起到举一反三的效果。之后教师要让他们总结出动手实践过程中出现的问题,为之后的线上研讨环节积累理论基础。

(二)开设小组合作教学,形成竞争学习意识

教师在线上混合教学过程中,要采用小组合作的方式,进行合理的互联网分组,让每位学生都能参与进来,找寻到自身存在感。教师要秉着能力、性格互补的原则进行科学分组,每组都要有一名优秀生带动他们学习;还要有一名外向活跃的学生带动气氛,促使学生能够真正的“做”中学习。与此同时,教师也要对每组的学习研究成果进行合理评价,根据协作能力、实践水平等方面体现出每一位学生的作用。继而使得他们激发出竞争意识,形成学科素养。

例如,教师要在学生分组讨论“轴网识别绘制”的结果,使他们在交流探讨之中解决自己出现的问题,找寻到合适的解决方法。教师可以让每个小组建一个讨论群,将共同的疑难杂症总结出来,方便在课堂中集中、有针对性的解决。最后教师要为每组打分评价,但不要评出个人优秀奖,时刻强调集体的重要性,以此提高学生的核心素养。

(三)总结课堂学习成果,巩固复习学科知识

教师要让学生对知识及时反馈,不懂就问。但也不能只局限于课本之中,在解决了教材中的问题之后,教师要对他们的所学要点及时总结升华,拓展一些具有高难度的应用实践知识。让学生感受到该专业在生活中的重要性。与此同时,教师还要利用线上教学的便捷性,对他们的作业有效批改勾画,指出他们的不足之处,促使中职学生在改正时解决困扰自己的疑难杂症。通过这样的方式,不仅可以提高学生的学习兴趣,还可以加强教师自身的教学水平,促进师生在线上平台中共同学习和进步。

三、结束语

综上所述,中职教师在对学生进行工程造价专业的教学时,要坚持做到以上几大方面,采用混合式的探究手段,提高学生学习兴趣,丰富他們的应用技巧,培养核心素养!

参考文献:

[1]陈力攀.“线上+线下”融合式工程造价专业教学改革探讨[J].四川水泥,2019(10):232.

[2]李锦毅,胡敬惠.与中职学校工程造价专业相结合的数学教材开发探索[J].职业,2020(11):74-75.

猜你喜欢

停课不停学混合式线上
关于“停课不停学”北京特级教师这么说……
“停课不停学”,家长作用不可或缺
应用在线教育平台实现恶劣天气下的“停课不停学”
利用网络平台实现“停课不停学”的教学新探索
信息技术环境下会计专业教学模式的构建
浅谈O2O对传统零售业的影响
基于SPOC的混合式英语教学模式建构
“混合式”教学在《工程力学》课程中应用的可行性分析
浅议“混合式”教学理念在翻转课堂中的应用
非法集资已进入“线上”时代