于美娜

【摘要】小学的班主任担负着一项科学实践性较强的教育工作。小学生已经有了一定的主观意识，他们认为自己已经长大了。此外，由于心理因素，他們的情绪时有波动，需要同学，老师和家长的理解，欣赏和交流。将学生的心理健康教育纳入正式的课堂教育过程中，可以使每个学生都能在学校教育中获得快乐成长和全面发展。这是学生健康成长的需要，是推动素质教育的需要，是班主任工作的重心，也是班主任应担负的责任。

【关键词】小学班主任  学生心理健康  教育策略

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）11-0181-02

引言

小学是学生接受知识，培养个性的初级阶段。 班主任在这个过程中起着重要的引导和典范的作用，对学生的发展具有很大的影响。 因此要将德育工作渗透到班主任的工作中， 教师应把育人观放在首位，注重学生在日常教学和工作中的道德教育。

一、合理组建兴趣小组，引导学生增加参与信心

研究表明，学生出现不良的心理反应其缺乏自信心有关，而自信心的缺乏是源于因参与活动失败而产生的心理情绪，长此以往就会形成不良的心理问题，所以班主任应该积极运用适当措施来提高学生的成功体验。从学生成功经验的心理需求来看，班主任可以为这些有心理问题的学生提供充分发挥自身优势的机会，通过发挥自身优势来获得成功经验。这就要求班主任充分发挥自己在学科学习、体育、艺术表演等不同领域的优势，然后结合这些学生的优势，在课堂上成立不同的兴趣小组。给学生带来更多的心理问题。选择、参与和表现的机会使学生能够根据自己的优势选择自己喜欢的项目。班主任要充分引导学生充分参与，使有心理问题的学生在优秀项目中取得优异成绩。然后，班主任根据多样性评估的标准进行评估。鼓励学生进行激励性评估，让有这些心理问题的学生体验成功的喜悦，增强自信。然后结合这些学生的优势，在课堂上设立了多个兴趣小组，为有心理问题的学生提供选择、参与、表演的机会，让学生根据自己的优势选择自己喜欢的项目。班主任要鼓励学生积极参与，使有心理问题的学生在优势项目中取得优异成绩。班主任应根据多元化评价的标准，鼓励学生对心理问题进行评价，使学生体验到成功的喜悦，增强自信心。

二、开设专门的心理辅导课，以反映心理健康教育的主导作用

在素质教育的推动下，学校十分重视学生的心理健康教育。学校设有专门的心理咨询室，由专业心理教师为学生提供心理辅导。在心理咨询室进行心理咨询的学生是一种消极的心理解决方案，是在学生产生心理压力后才进行的心理辅导。开设专门的心理辅导课程，对学生进行统一规范的心理健康教育，有利于培养学生自我心理测试能力，鼓励学生学会运用正确的心理咨询方式。这是一种前瞻性的心理健康教育。

三、建立和谐的师生关系，拉近与学生的之间距离

教师是学生成长道路上的一盏明灯，在学生的发展中发挥着极其重要的作用。在师生之间，尤其是小学生之间的交流过程中，由于其年龄较小，他们总是对教师产生恐惧心理，这样不利于师生的和谐共处。在一些小学，班主任对学生没有足够的尊重，没有与学生和平共处，导致学生之间存在心理差距。例如，当学生犯错误时，教师应该耐心地指导，而不是过度指责，还要多关注学生的日常生活。因此，班主任应进行合理的心理健康教育。在教学过程中，态度要和蔼，对学生要平易近人，构建起良好的师生关系，使学生从心理上爱上学习，这对他们今后的健康成长是非常有益的，同时也赢得了学生对老师的尊重。

四、尊重学生，采取个人谈话的方式

学生的心理问题一般都会在其言谈举止中表露出来。班主任在发现某学生有可能存在的心理问题或者困惑时，没有必要立即与他交谈。 您可以通过突击访问其他学生，从他们那里获得一些有效的信息，这样会使下一步的心理咨询工作更有目的性和针对性。班主任在进一步完成对学生的观察和了解后，这时就可以找机会与学生进行面对面沟通交流了，并为他们提供针对性的心理辅导。班主任要放下师尊，换位思考，像对待朋友一样对待学生，尊重学生个性的差异，让学生敞开心扉交谈，这样的心理咨询效果肯定会更好一些。

五、加强与家长的互动交流，实现家校联动

学生的心理负担加重，一方面是学校的原因，另一方面家庭也有不可推卸的责任。由于缺乏父母的爱，孩子变得自卑、情绪低迷，易冲动。有的家长工作忙，没有时间照顾孩子，让孩子走，导致孩子缺乏进步和自我抛弃。有些人太喜欢自己的孩子，培养孩子的自私、任性和自我放纵，作为班主任，我们必须主动联系家长，争取父母的支持，共同努力，共同学习和解决孩子的心理问题。

结论：

小学教育是学生最基础，最重要的阶段。在这个阶段，班主任是陪伴学生学习和成长的关键人物，也是见证他们心理状况的核心人物。因此，班主任在小学教育中扮演着极其重要的角色。要注意与心理健康教育相结合的工作，关注每个孩子，为孩子创造更多的快乐。

参考文献：

[1]王莉，闫佩.心理健康教育在小学班主任工作中的渗透探讨[J].中国校外教育，2017（18）：30.