龙岳君

【摘要】  高中语文教材浓缩了中国文化精髓，作为语文教师，在教授这类代表古今文学精华的欣赏课时，必定要满怀对古今文学的崇敬、自豪、热爱之情，才能点燃学生心中的热情之火，演绎一堂充满激情的语文课。

【关键词】  语文教材 文化精髓 激情 演绎

【中图分类号】  G633.3             【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）18-101-01

中国是有着五千年悠久历史文化的文明古国，其博大精深、瑰丽灿烂的传统文化为华夏子孙留下极其珍贵的历史遗产。高中语文教材是中国文化精髓的浓缩。作为语文教师，在教授这类欣赏课时，必定要满怀对古今文学精华的崇敬、自豪、热爱之情，才能点燃学生心中的热情之火，演绎一堂充满激情、充满生机的语文课。

可是，在我们的教学中常会遇到这样的情况，教师先钻研了教材，设计了一连串的问题，在课堂上教师连续提问，学生习惯性的举手回答。学生被指名回答时，教师有时还连续地补充追问，学生仓促地回答。而对于学生的回答自己却不置可否。随后照本宣科地补充讲解，再提出下一个问题……，以致学生像一头瞎了眼的牛，被牵着鼻子走。这种“问答式”教学，表面上学生的思维是积极主动的，整个教学环节也都到位，整个课堂也很热闹，但却又说不出有多么好，总觉得像是缺少点儿东西。缺什么呢？仔细品位，才发现缺少的是教师的激情。

为提高课堂教学效率，本人认为，语文教师应该用你的激情去点燃学生的激情。教师的主导作用和学生的主体作用此时得到和谐统一。