孙兰洁

[摘 要]陶行知先生提出的“生活即教育”理念指出，生活具有教育的价值和意义，教师要引导学生在生活中学习，运用生活素材、活的方法，展开生活化教育，让学生学习实用的生活化知识。美术是一门艺术学科，源于生活，高于生活，为美化生活服务。为提升教育教学质量和学生的核心素养，在小学美术教学中，教师要践行“生活即教育”理念，从创设生活情境、选用生活素材、展开生活探索、组织生活活动、鼓励生活创意等方面出发，打造生活化美术课堂。

[关键词]小学美术;生活;教育;理念;教学策略

[中图分类号] G623.75[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2020）15-0050-02

陶行知先生一生致力于教育理论研究与实践，其提出的教育思想，对教育教学具有非常重要的影响。其中，“生活即教育”是十分值得推广与践行的教育教学理念。“生活即教育”理念，鼓励教师运用生活化素材，组织学生参与鲜活的学习过程，学习活的知识。同时，“生活即教育”理念契合素质教育的要求与目标，也契合学生核心素养的培养要求。因此，在美术教学中，教师应运用“生活即教育”理念，打造优质课堂。

一、创设生活情境，激发学习兴趣

创设生活情境，指用学生熟悉的生活场景、生活情感、生活画面，激起相应的情感体验，使之产生探究兴趣的一种教学方法。生活也是课堂，课堂亦是生活。美术源于生活，又为改造生活、美化生活服务。在“生活即教育”理念指导下，教师应创设生活情境，激发学生的学习兴趣，鼓励学生发现美术与生活的契合之处。……