李伟平

那是一个春天的清晨，我照例在校园里巡视。当我走到六（6）班教室门口的时候，发现一群孩子围在窗户旁叽叽喳喳地讨论着什么。我走近一看，原来是窗台上搭了一个鸟窝。从小在农村生活的经验告诉我，将有鸟在这里产蛋孵小鸟了。当我把这个猜测告诉孩子们的时候，他们欢呼雀跃。

我忽然意识到这是一次“生命关怀”教育的良机。我在想，自然生命给予师生的价值是什么？每一种生命给予教育的价值是什么？这个鸟窝的出现是极其宝贵的教育资源。如果放大这一教育资源，让全校学生来共同关注，一定能收获不一样的生命成长！

于是，我与六（6）班的班主任取得联系，与她共同策划了“小鸟，你好！”的系列主题活动。我们引导学生观察鸟衔枝搭窝的过程，孩子们发现窗台上先有几根枯草，围搭得很有规则。鸟儿们轮流衔来树枝和枯草，一层一层垒成窝，内壁还涂了一层黑泥。孩子们体会到了鸟儿筑巢的艰辛与创造，体会到人与自然和谐相处的美妙。

鸟儿在巢里生了蛋，开始孵小鸟。孩子们下课了去看，鸟儿受到惊吓飞走了。怎样能观察到鸟儿孵鸟而又不影响它呢？孩子们开动了脑筋，先是装了个窗帘，在窗簾上开了个洞。后来购买了一套摄像设备，全天候记录。

六（6）班教室的窗台上有鸟在孵小鸟，消息不胫而走，孩子们纷纷来看。于是六（6）班学生组成了“护鸟小队”和“讲解小队”。

两只乌鸫鸟就这样进入了全校孩子们的生活中。科学教师和六（6）班的学生在经历了一段时间对小鸟的观察与了解后，将资料做成了PPT，利用中午的时间为其他孩子们上了一堂生动的鸟类知识课。……