李素梅

摘 要：本文简要分析了中文素质的教学思想，旨在培养高校学生具有良好的中文表达能力、激发中文学生内在的创新思想、树立学生批判知识思维，并且提出了中文素质教育的实施方案：增加资金投入、扩建教授队伍、融合中文素质元素，全面提升高校学生的中文素质，促进中华文化良好发展。

关键词：中文素质 批判思维 师资团队

引言

中文素质教育是区别于应试教育的一种全新教学理念，旨在培养高校学生的应用能力，而非应试能力，增强学生的创新思想，而非模仿思想，激发学生的批判思维，而非墨守成规。中文素质教育理念更关注学生的能力，改变了应试教育对分数的过度追求，具有崇高的教学价值。

一、中文素质的教学理念

1.培养学生中文语言应用能力

中文語言的应用能力，并不局限在中高年级阶段的语文词汇积累、语文阅读总结等应试技能，而更多关注学生能够将所学知识应用在生活中。例如，某高校学生勤工俭学，利用业余时间做文身，在广告牌写的是“纹身”。文与纹的应用技巧在于：文，在做名词时：文章、文体思路等;文，在做动词时：文化，利用文学普化群体思想;文身，指的是利用墨汁、针等工具，实现在人体身上画就图案的过程;纹，仅是名词，花纹、图纹。文与纹的正确应用为：“我的兼职是文身，请看我以往的文身作品。”文身的过程，应用的是“文”，文身动作完成的图案是“纹身”。因此，此学生在广告牌宣传“纹身”并不妥当，如若配以其完成的身体纹络图案，尚可。……