王平,胡先海，王献彪，徐文总

（1.安徽建筑大学材料与化学工程学院，安徽合肥230601；2.安徽省先进建筑材料工程实验室，安徽合肥230601）

目前高校专业同质化是影响专业特色发展和学生培养质量的主要问题之一。如何结合学校定位、专业特色、教师的教育及工程背景，在课程体系、教学内容、科研活动、工程活动等方面体现专业的差异化和特色是目前“高分子材料与工程专业”发展的主要任务[1-2]。为此，我校提出立足安徽，面向全国，依托建筑业服务城镇化，适应行业与区域经济发展需求，为建筑建材、石油化工、汽车工业、能源环境等行业和领域输送高素质应用型人才的专业发展路线[3]。“高分子进展”课程就是在上述背景下实施教学改革的主要课程之一。本课程作为学生将来专业方向定位的指导课程，其顺利开展，不但能使学生深刻理解高分子行业的特点及内涵，更能启发学生将自身兴趣与高分子专业学习相结合，帮助学生树立正确的择业和科研观。因此，如何提高“高分子进展”课程的教学质量，体现教学特色，满足课程差异化需求，一直是专业授课教师思考的问题。特别是近期受新型冠状病毒肺炎（COVID-19）疫情的影响，线上教学成为授课的主要形式，如何利用线上丰富的教学资源，进一步提高“高分子进展”课程的教学质量，体现教学特色显得尤为重要。

1“高分子进展”课程的教学定位

“高分子进展”作为高分子材料与工程专业的专业必修课之一，主要讲授当前高分子科学研究和工业开发领域内最新的研究方向和发展现状。……