·主持人语·

管理层教师往往因“教而优则仕”。所以，他们是学校里最优秀的一群人。

管理层教师同时兼顾着教育教学与管理工作。所以，他们也是学校里最忙碌的一群人。

管理层教师都深知：教育教学乃安身立命之本，管理就意味着奉献与付出。所以，他们更是学校里追求崇高、最具情怀的一群人。

这样的一群人，是决定学校办学品质与持续发展的“关键因子”。他们理应受到最充分的尊敬与重视。

可在现实中，身处管理层的他们，往往因双重角色与多重任务的交织，常会生发“时间不够用”的无奈，常会陷入“先做什么”的选择困境，也常常挣扎于“这样处理对不对”“如果……又会如何”的迷茫中……

毕竟，管理亦是一门专业。如何让他们实现从教育教学到教育管理领域的贯通？如何帮助他们于压力與困境的挑战中破壁、突围？外在机制上可提供哪些“支架”与策略？主动发展中又有哪些需自我完善的关键领域？如此种种，都是管理层教师需要直面的问题。

我们以调研“时间去哪儿了”为镜，与这群最优秀、最可爱的年轻管理者们一起，将自己作为一个“供解剖的虫子”，在数据分析与访谈交流中，以“另一双眼睛”审视管理层教师的生存状态，把握管理层教师的素养要求与普遍性的发展空间，探寻管理层教师的培养路径与发展策略。

我想，这也可视为对学校中“最可爱的人”的一种真切关爱与尊重吧。