卢金 于清慧

自主学习是不依赖于别人的、独立自主的学习，自主学习能力则是学习者在学习活动中表现出来的一种综合能力。具备这种能力的人具有强烈的求知欲，能够合理地安排自己的学习活动，具有刻苦钻研的精神，并能对自己的学习效果进行科学的评价。如果学生拥有自主学习能力，就不再是被动地接受知识，而是能用科学的方法主动探求知识，敢于质疑问难，真正成为学习的主人。

学生的自主学习能力需要教师启发、点拨、引导，需要长期地、有计划地培养，这些都与教师的主导作用密切相关。这对教师的整体素质提出了更高的要求。提升学生的自主学习能力，需要教师做到以下几点：

一、培养学生的兴趣，增强主体意识

学生对教师的情感，能使学生对学习产生间接的兴趣。一些学生喜欢哪位教师，就更喜欢这位教师所教的学科，学习中就更加积极主动。这就要求教师在思想上就要把学生当作学习的主人，鼓励每个学生，真正成为学生的良师益友。教师要在教学中多动脑，利用各种教学手段，努力培养学生的学习兴趣。

例如，在教学《乘法的意义》时，教师可以和学生比赛，当学生还在一步步计算时，教师就已迅速说出结果，几道题下来，学生就会产生疑问。教师可以借机发问：“看到老师算得这么快，你有什么想法？”学生的兴趣被激发起来，思维的兴奋点都集中在教师的提问上，内心产生了对新知识的渴求。学生带着疑惑进入新课，有兴趣，自然就会产生主动学习的意识。……