卢明贵

自主探究能力是学生探索科学知识的重要能力之一，科学教师采取了创建自主探究活动的策略培养这一能力。如何实现自主探究活动的高效性，依靠的是教师实施的教学策略，教师在活动中要以培养学生创新思维为教学目标，根据目标创建教学模式，使学生的科学思维、创新思维得到有效培养。

一、激发学生学习兴趣

学生的学习兴趣是自主探究活动创设的基础，如果学生缺失兴趣，虽然参与了活动，却在兴趣低下的影响下，无法实现活动的高效化。教师在设计教学策略时，先以兴趣激发为活动目标。根据学生的喜好制定教学策略，学生的兴趣激发后积极投入学习中推动了高效性的提高。另外，课堂氛围也是影响学生学习兴趣的重要因素，教师要注重课堂氛围的建设，让学生的思想意识受到课堂氛围的影响，实现活动的高效性。

例如，在学习《小动物本领大》一课时，小学生都喜爱小动物，教师可以利用多媒体技术，把动物图片与视频展现在学生的面前，学生的兴趣有效激发。教師向学生提问“小动物有什么本领？”学生会把自己知道的动物具有的本领回答给教师，教师再次利用视频把不同小动物的本领展现在学生的面前，学生的注意力再次集中，兴趣再度激发。

二、创设科学探究情境

学生对未知的事物具有强烈好奇心，对感兴趣的事物充分强烈的探知欲。教师要掌握学生的这一心性，在创设自主探究活动时，根据学生的喜好设定探究问题，再根据问题创设探究情景，对促进自主探究活动的开展具有较好的效果。……