倪铭

在幼儿教育中，游戏是早期教育时特有的学习方式，与儿童早期的身心发展有着至关重要的密切联系。角色游戏活动则是幼儿教育的重要组成部分，在幼儿教育中具有极其重要的作用。但在幼儿园教学实践中，角色游戏活动仍然存在诸多问题，本文将对此进行分析，并对其提出解决策略。

一、幼儿园角色游戏活动中存在的问题

（一）忽视幼儿在角色游戏活动中的主体地位

在幼儿园角色游戏活动组织中，教师容易忽略幼儿才是角色游戏的主體，总是不自觉地给幼儿安排好游戏的各项事宜。比如，在角色游戏活动中，教师会事先给孩子分配好他们各自的游戏角色，而没有考虑孩子自身的意愿与喜好，使他们被迫参加游戏。这限制了他们的自主选择，在一定程度上阻碍了游戏的顺利进行，不利于孩子创造性思维的发展。特别当两个孩子对同一个角色进行竞争的时候，教师往往会指定其中一个孩子表演该角色，另一个小朋友只能按照教师的安排扮演其他角色，这就导致角色游戏无法起到应有的教学作用。

在组织角色游戏活动时，很多教师都会习惯性地将自己置于主导地位，给幼儿安排各自担任的角色。幼儿只能服从老师的安排，每一个环节与步骤，都按照教师的指令进行。在这样的游戏活动环境中，幼儿毫无主动权，其主体地位被严重忽视，使孩子逐渐对角色游戏活动失去兴趣，不利于幼儿创造性思维的发展，扼杀其参与活动的主动性与积极性。……