孙明

【摘要】评价是写作教学的重要环节。一般来说，评价有师生共评、学生自评、同伴互评、教师评价等方式，不同的方式侧重点不同。在写作评价中，师生共评应侧重思想内容和谋篇布局，学生自评应侧重语言应用，同伴互评应侧重学习策略，教师评价应侧重思维培养。

【关键词】英语写作;师生共评;学生自评;同伴互评;教师评价

在写作教学中，评价应以教师为主导、学生为主体，同时教师应将多种评价方式融于教学的全过程，做到评中有教、教中有评。这既有助于教师及时了解学生的写作水平和困难，并适时进行教学调整;又有助于学生明确学习目标，把握评价标准，进而逐步提高写作能力。从评价内容来看，教师要兼顾思想内容、语言应用、谋篇布局、策略应用、情感态度价值观等多个维度。教师可根据学情，将评价内容进行分解，在教学的不同阶段采用不同的评价方式。

一、师生共评，重思想内容和谋篇布局

在写作教学的评价中，教师应发挥主导作用。写作前，教师要了解学生的水平，明确本节课的教学目标，同时要确定各教学环节应采用何种评价方式及评价什么内容。在评价过程中，要突出学生的主体地位，即通过教师的引导，帮助学生学会评价和修改作文。因此，在写作前师生通过交流互动，收集写作素材，形成草稿后，要共同商议评价要求，初步明确评价标准。学生在积极参与评价的过程中，能更好地理解写作要求，知道为什么写，并能把握评价重点，知道写什么、如何写。……