课堂的成败，除有明确的学习目标、具体学生活动的设计评价等，还有许多不被注意的教学细节组成。更多时候，体现在教师课堂现场应对的智慧。

一、提前两分钟的候课

两分钟的候课做什么：一是提前稳定学习情绪。大多数学生正式上课铃响后，才停止嬉闹，拿出课本，到完全集中思想进入上课状态，几分钟已经过去了。二是教师如果使用课件，要提前打开多媒体教学设备。三是榜样示范，让学生养成良好的学习习惯。身教胜于言传，教师若长期坚持“候课”，无形之中，就会使学生养成准时上课、按时到校的良好习惯。尤其对一些上课经常迟到的学生来说，更是很好的无声教育。

丰子恺在《怀李叔同先生》一文中描写课前的情景：“摇过预备铃，我们走向音乐教室，推进门去，先吃一惊：李先生早已端坐在讲台上。以为先生总要迟到而嘴里随便唱着、喊着或笑着、骂着而推进门去的同学……低着头，红着脸，去端坐在自己的位子里。”“后来我们知道他这脾气，上音乐课必早到。故上课铃响时，同学早已到齐。”

“教师喊破嗓子，不如做出样子”，“榜样的力量是无穷的”。教师要提前几分钟进入教室，用这两分钟做好课前准备，同时检查预习，这对不预习的学生是无声的批评。久而久之，能促使学生养成预习习惯;一节课节省几分钟，一个学期节省的时间就很可观。

二、面部表情的基调

教师不仅通过言语向学生表达自己的思想感情，而且凭借面部表情向学生传递教育信息，表达自己的教育意图，启迪、引导、感染学生。