方友光

【摘 要】对于小学教育来说，小学生计算能力的培养不但能够提高数学综合水平，同时也可以培养良好的数学思维，对小学生的发展具有重要意义。为此，在新课改下教师必须注重小学数学计算教学改革，提高计算教学水平，满足小学生健康发展需求。

【关键词】新课改;小学数学;计算教学;有效策略

计算教学对于小学数学教学来说具有重要意义，为了全面提高小学数学计算教学质量，教师必须采取创新教学方法，构建趣味教学活动，不断提高小学生的计算水平，激发他们的计算兴趣，从而得到良好的发展。

一、小学数学计算教学的重要性

（一）巩固数学基础

计算作为小学数学学科的重要环节，通过计算教学能够帮助小学生更好的巩固数学基础，从而帮助小学生构建完善的知识架构，同时也可以提高小学生的数学综合水平。因此，在新课改下开展计算教学不但能够丰富小学生的数学知识，同时也可以培养他们良好的思维能力，实现学科素养的提升。

（二）培养创新意识

创新是当代小学生必备的品质，同时也是当代社会发展的原动力。在新课改教育理念下，为了更好地推动素质教育，在小学数学中开展计算教学不但可以培养小学良好的数学思维能力，还能够强化他们的创新意识，从而帮助小学生逐步掌握分析与解决问题的能力，全面提高小学生的数学素养，从而达到全面发现的教育需求。

（三）提高计算能力

对于小学数学的计算来说，其本质是对数学知识的验证过程，而在实际课堂教学中，教师可以采取各种有效的方式开展计算教学，让学生们更好的掌握数学问题的思考与分析方式，从而养成良好的计算习惯，具备严谨和细致的计算态度，对小学生未来数学发展具有重要意义。

二、新课改下小学数学计算教学的有效对策

（一）构建计算情境，培养小学生良好的计算热情

在小学教学中，教师要积极主动地将教学与学生们的日常生活紧密衔接，数学知识在我们的生活里无处不在，所以，通过小学数学的计算教学，可以结合实际案例来创造一个灵活的教学场景，引导学生们对数学计算产生兴趣，从而更好地提高计算教学效率。

例如：在人教版数学教材中，开展“乘法和加、减法的混合运算”教学时，教师应该充分结合小学生的日常经历，构建一个计算场景，让学生们运用以前学过的加减和乘法计算法则，对生活中的问题进行计算，比如教师可以让学生们到超市买东西，然后用多媒体展示每一个产品的价格，比如“尺子单价3元，铅笔单价1元，橡皮2元，然后让学生们带着20元钱去买1把尺子，4根铅笔和2块橡皮，试问应该找回多少钱？”通过这样的计算情境，学生们纷纷参与到计算中，并灵活地运用到了加减法和乘法的混合运算，同时也提高了小学生的数学计算水平。

（二）科学制定教学计划，培养小学生计算兴趣

对于以往的小学数学计算教学而言，教师往往都是采取举例的方法来实现计算法则的讲解，并结合多次计算训练来提升小学生的计算准确率和计算速度，但是这种方法过于机械化，逐渐丧失计算兴趣。同时在新课改的影响下，小学数学教师必须改变这种计算教学方式，科学的制定计算教学计划，从而有效地提高小学生计算水平。在实际计算教学中，教师可以通过口算、笔算甚至估算相结合的方式来培养他们的计算能力，从而提高数学教学质量。

例如：在小学数学开展“加减乘除混合运算”教学中，教师可以引导学生们自己编写题目，然后让学生们组内相互计算，同时还可以开展组间竞赛的活动，让小组之间互相出题，然后通过计算精准度和计算速度来评判胜出小组。特别注意的是，教师应该注意出题难度的把握，避免学生们出题难度过高，保障游戏的公平性，从而激发小学生的计算兴趣，同时也能够展现出他们的互助学习意识和竞争意识，实现小学生综合能力的提升。

（三）开展计算实践活动，提高学生们的计算能力

结合小学生好奇心理这一特点，教师在开展数学计算教学中，要充分利用小学生的心理优势，构建实践活动，以此来引导学生们主动计算，锻炼小学生实践计算水平，从而达到良好的数学计算教学效果。

例如：在开展“数字大小比较”的内容教学时，教师首先给出几组数字，然后让学生们对这些数字按大小顺序排列，然后可以引導学生们思考，对比两个数字，各自需要增加或者减少多少才能保持这两个数相等，从而更好地更好地激起他们主动计算的热情，从而提高计算能力。另外，教师还可以设置实际问题，比如“妈妈去买衣服，裙子的价格是55，衣服的价格是32，裤子的价格是41，衬衫的价格是68，妈妈只带了100块钱，那么妈妈可以买哪两件衣服？如果妈妈想买裙子和衬衫，还差多少钱？”通过这个问题的提出，学生们纷纷列出计算公式，同时也可以进行画图法计算，提高小学生的计算能力。

三、结束语

综上所述，对于小学阶段的数学教学来说，计算教学作为重要的组成部分，对小学生数学综合水平的提升具有重要意义，为此，教师必须改变传统计算教学方式，满足学生的实际需求，开展科学的计算教学方法，实现小学生的健康发展。

参考文献：

[1]李平 . 新课改下小学数学计算教学的探析 [J]. 科学大众（科学教育），2012（03）：70.

（作者单位：闽清县上莲乡中心小学）