贺建军

摘 要：进入21世纪，我国发展迈入了一个崭新的时期，在新时期背景下，要想做好技工院校学生思想教育工作，我们必须清晰地认识到学生思想教育工作面临的挑战，根据学生的实际情况采取不同的教育方式。从现实角度出发，优化完善传统的教育模式，在此基础上进行创新教学，与学生之间建立良好的师生关系，要准确把握技工院校学生思想教育的重点和难点，采集相关数据进行有效的分析，然后对学生采取针对性的教育措施，给予学生们正确的思想导向，建立完善的学生管理制度，规范学生的行为习惯，使学生在未来的发展中有更多选择的权利。

关键词：技工院校;思想教育;对策分析

从现实情况来看，技工院校学生思想教育工作面临的挑战是多方面的，受思想水平和教育程度的限制，技工院校学生的管理工作难度更大，而学校在这个管理过程中，容易忽视对学生的思想教育管理，更多的偏向于对学生技能技术的培养上，使得学生的思想教育没有落实到位。技工院校对学生思想教育工作没有引起足够的重视，对于党中央加强学生思想建设工作的认识不到位，重视技术忽略了思想教育，德育为先就成了空谈，不利于学生未来的发展。

一、 新时期技工院校学生思想教育工作面临的挑战

基于技工院校的特殊性，不少学生会产生一种自卑心理，因为自己没有能力考上本科院校或者理想的学校，对自己的实力产生怀疑，在技工院校读书就认为以后没有出路，与别人相比较的时候内心的就会产生一种自卑感，这些学生也许有过美好的理想，也为此付出过努力，但现实与理想的巨大落差难免会让学生产生心灵创伤，如果没有及时疏导，就会衍生出各种各样的心理问题。随着互联网的广泛运用，各类电子游戏层出不穷，加上外界环境的影响，技工院校的学生很容易沉浸于游戏世界中，在游戏世界里选择逃避现实问题，麻痹自己，长此以往，学生对于学习没有了任何兴趣，而有的游戏存在黄色、暴力画面，对于自控能力不强的学生很容易扭曲他们的三观，他们对责任感、价值观、理想这些东西没有了一个清晰的认知，内心只想贪图享乐，凡事想不劳而获，那种机灵的劲都用在了投机取巧上，缺少了一个当代学生应该具有的品德素养，更有甚者失去了做人的基本人性，在种种因素影响下走向犯罪的深渊。而之所以会出现以上种种问题，都是源于家庭教育的失格以及学校对学生思想教育的不作为，学校單方面认为只要学生在学校里不犯什么大过错就万事大吉了，可是他们严重忽视了思想教育对学生的重要性，技工院校没有深度分析学生行为失格背后的问题，也没有采取针对性的教育措施，也许短时间内不会有什么问题，当学生出生社会后这些问题就会逐渐暴露出来，这对于社会的稳定和学生的发展都是不利的。

学生思想教育工作是一个循序渐进的过程，不能一蹴而就，技工院校对于学生的思想教育工作没有针对性，取得的教育效果并不理想，每为学生都是独立的个体，他们有自己的思想，在开展思想教育活动时，要结合学生自身的情况而定。有的技工院校对学生的思想教育工作过于形式化，只是停留在表面形式，没有从学生的角度去思考问题，使得学生根本没有兴趣去了解和学习。老师的教学缺乏新颖性，思想教育教学内容过于刻板化，学生也无法听进老师所讲的内容，课堂上缺乏交流互动，所以实际的教育效果并不好。

二、 新时期技工院校学生思想教育工作对策分析

作为技工院校学生思想教育管理者，要有大局观和全局观，要清楚地认识到学生思想教育工作的重要性，坚持“以德育人，厚德载物”的教学理念，先学德后学技，让学生重拾信心，将技能学好学精，三百六十行，行行出状元，总有每个人适合的行业，有计划性的采取教育措施，通过舆论导向给学生灌输正确的思想理念。可以采取具体的措施，比如在校园的操场、教室、公众场合设置一些思想导向标语，设置一系列的专业化制度，规范学生的一言一行，让学生养成良好的行为习惯;要正确引导学生的思想观和价值观，可以在学生的宿舍内设置标语，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”“少壮不努力老大徒伤悲”“没有足够的天赋，就用足够的努力去弥补”等等，专业实训室内，可以根据专业特性设置一些操作技巧标语，让学生看了可以很容易理解，这些标语的设置都是从学生的角度出发，以学生为主体，有助于培养学生高尚的品德素养。

因为互联网的快速发展，使得人与人之间的交流更加简单直接，同时网络上充斥着各个信息很容易影响学生的思想，技工院校要合理运用舆论向学生们传输正确的思想观念，可以是在网络上也可以在现实中，比如在升旗仪式上或者主题班会上向学生们开展思想教育工作，经常耳濡目染会让学生潜意识里形成积极向上的价值观和三观。学校要利用好时事资源，通过正面的实例分析形成一种正确的舆论导向，比如某些学生做了什么好人好事，要公开表扬或者奖励，比如某些技工院校每年都会评选出该学年三好学生、优秀学生干部、优秀班级干部、优秀团员、竞赛获奖人员，对这些人员进行全校表彰，这种方式可以有效激起学生们的竞争性，有助于良好学习氛围的形成，学校可以定期邀请一些比较优秀的毕业生回校与学弟学妹们沟通交流，让学生们正确认识到学习的重要性，鼓励学生自主学习，有问题要及时与老师或者同学沟通交流。对于违反学校管理条例的学生，学校视情节严重程度选择性通报批评，开展思想辩论活动，让学生在辩论过程中养成正确的思想导向。

三、 结语

部分技工院校的学生相对于本科院校的学生存在一定的自卑心理，所以对技工院校学生的思想教育是一个循序渐进的过程，这也是对新时期技工院校的一个挑战。技工院校的学生在学习知识或者接受外界信息的时候，要学会辨别信息的是非性，在信息复杂化的社会保持一个清醒的头脑，不被外界环境所左右，在这个过程中磨砺自身的心性，成为一名合格的社会主义接班人。

参考文献：

[1]陈陆生，马建来.新编心理学[M].北京：北京师范大学出版社，2015.

[2]王仪.教师应用心理学[M].长沙：湖南大学出版社，2010.