柏云彩 吴凡

摘 要：为弥补大学英语翻译教学中的模式和方法不足，基于大学英语翻译教学存在的问题，以及弹幕技术的功能和优势，阐述了弹幕在大学英语翻译教学中的应用潜力。研究结果表明，将弹幕应用于大学英语翻译教学，可以有效打破课堂沉默，提高学生学习兴趣，辅助翻译教学，保障课堂互动的公平性。同时，改变了传统翻译教学模式，使课堂教学以学生为中心。但大学英语翻译教学广泛应用弹幕技术仍需解决几个关键问题，这些问题可通过改进弹幕技术本身加以解决。

关键词：弹幕;大学英语;翻译教学

DOI：10. 11907/rjdk. 191816 开放科学（资源服务）标识码（OSID）：

中图分类号：G434文献标识码：A 文章編号：1672-7800（2020）005-0256-04

0 引言

弹幕作为一种视频技术，最早起源于日本“niconico”视频网站。从形式上看，弹幕指通过某种网络技术将用户的评论性文字逐条发送到视频页面上。随着视频节目的播放，用户的实时评论以滚动状态出现在屏幕上;从内容上看，弹幕的内容与视频本身的内容密切相关，多属于即时评论或“吐槽”[1]。弹幕以视频时间点为基准，同步呈现视频内容与用户评论内容。当用户发送的弹幕评论数量达到一定程度时会覆盖视频画面，如子弹密密麻麻飞过，故称为“弹幕”[2]。

弹幕技术于2008年传入中国，广泛应用于各领域，相关人员也开始从不同角度对其进行研究，其中从传播学和心理学角度的研究最多，其次是弹幕技术应用于教学的探索。关于将弹幕应用于教学的研究……