施玉

【摘 要】在信息化时代的背景下，信息技术飞速发展，对各行各业的进步发挥了推动作用。在当前的背景下，小学信息技术教师的主要任务就是转换教学形式，采取新颖的教学手段，促使教学逐步与技术进行融合，进而培养现代化人才。基于此，文章对小学信息技术课堂中的层次化教学，做一个简单的分析与研究。

【关键词】小学信息技术;层次化;教学

前言

在小学信息技术课程教学的过程中，各类软件层出不穷，在现代的使用过程中的应用程度也比较高，为此教师需要加强对软件理论的教学。在中小学信息技术教学的过程中，需要注重人才的培养，利用现代化的教学技术，实现教学目标，进而满足社会发展的需求。信息技术课堂教学不仅需要考虑学生的学習情况，教学的多样性，还要针对教学内容设计教学方案，促使学生有效学习。

一、备课中的层次化

在小学信息技术教学前，教师需要做好充分的备课，有效利用层次化的教学形式，将教学计划分为三个部分，教师在进行备课的阶段，需要根据学生的学习情况进行分组，可以分为A、B、C在三个组，其中A组学生的理论实践能力比较优秀，B组学生能够完成基本的学习任务，C组学生的学习基础比较薄弱。在进行分层次的过程中，需要依照每组的不同人数进行均匀分配，依据学生的具体状况进行分层。在层次划分组的过程中，需要依据学生的实际情况进行划分，可以进行判断，要做出层次性的识别。……