杨璀璀

【摘 要】新课标和《中国高考评价体系说明》中多次提到“情境”一词，“情境”已是覆盖高考语文试题的关键要求，本文以近几年高考语文部分试题为例，谈谈这些题目情境创设的特点，反思高一教学实践。

【关键词】高考语文;情境;特点

近几年“情境”一词成为新课改中的热词。《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中多次提到“情境”，强调了创设真实且富有价值的问题情境的重要性，提出了考试、测评题目以具体的情境为载体，以典型任务为主要内容。《中国高考评价体系说明》中进一步明确，“情境正是实现这种'价值引领、素养导向、能力为重、知识为基'的综合考查的载体”①，“高考评价体系中的'四层'考查内容和'四翼'考查要求，是通过情境与情境活动两类载体来实现的”②。在统编版教材中亦强调教学中要以问题情境为载体。“情境”已成为教学活动和高考命题的必要支点。下面结合相关高考试题简要分析：

一、从高考试题的文本选材和设题方式来看“情境”

1、从文本选材来看

（1）比重加大的社会生活情境

如20年全國卷一二三的实用类文本材料引自《人民日报》《参考消息》《光明日报》等报刊。其21题和新全国卷一22题都是新闻语段压缩。

近年语用题多是说明性文段，18年全国卷一“大洋一号”考查船，19年全国卷一“古琴艺术”，20年全国卷一“篆刻艺术”。

这些不同题型的文本选材是一致的，多来自于时事新闻，或涉及中国传统艺术发展，或展示最新科研成果，帮助学生了解我国的科技、文化、经济等领域的发展及成就，这样的“情境”创设培养了学生的青年责任感，增强文化自信，彰显立德树人导向。……