徐梦薇

【摘 要】在开展幼儿园集体教学的过程中，为了保证教育质量，教师通过采用提问的方式引发幼儿思考和活动，让幼儿在问题思考和回答的过程中实现思维扩展，发挥自己的能力。因此，本文主要分析幼儿园集体教学中教师提问存在的问题，并探究提问的优化策略。

【关键词】幼儿园;集体教学;提问;问题;优化策略

引言

提問不仅是一门科学，是一种艺术，还是一种有效教学手段，是教学过程的重要环节。幼儿园集体教学活动中，应用科学合理的，具有层次性的问题方式能够将幼儿的积极主动性激发出来，发挥幼儿的主体地位，提升教学质量，而且还能帮助教师分析幼儿的学习进度和知识掌握情况，进而对接下来的教学活动进行调整，促进幼儿更好的学习和成长。

一、幼儿园集体教学中教师提问存在的问题

现阶段很多教师在开展幼儿园集体教学活动的过程中没有考虑实际情况，导致提问存在各种问题，主要有以下一方面：

（一）提问频繁，质量较低

对于幼儿园教学而言，提问是主要的教学方式，在开展集体教学活动的过程中，教师提问之前没有对问题进行科学合理的设计，导致提问效率较低，无法引起幼儿思想。同时提问较为频繁，不关注提问的质量，忽视提问有效性和针对性，导致集体教学在教师操控下降进行，没有将幼儿的主体地位发挥出来。

（二）提问缺乏启发性

从现阶段幼儿园集体教学中教师提问方式可以……