苏维兵

摘要：半命题作文在初中语文写作中占据着半壁江山。半命题作文不仅要补充题目，而且还要善于捕捉材料中的相关信息、精确选材、凸显语言的灵动性，更好地彰显文章主旨。

关键词：初中语文;半命题作文;写作探究

一篇好的半命题文章，犹如香茗，让人回味无穷。在初中语文教学过程中，如何引导广大学生开展半命题作文写作，是语文教学的重点内容。因此，本文对初中语文半命题作文写作进行探究，具有至关重要的现实意义。

一、巧设题目

语文作文在写作过程中一般题目有命前半题式、有命后半题式，还有命首尾题式、以及命中间题式。在进行作文题目补充时，应该填词到关键点，仔细斟酌缩小范围，避免由于不细心，或者是思考不深，出现命题错误。充分彰显文章的主旨，克服填词难题，注重词语前后搭配。这就要求学生在设立题目时，一定要充分发挥自身思维，根据相关提示抓住立题要点，并尽量避开一些比较常见的字眼，努力寻找新颖的立意点设立题目。另外，设立题目时，还要保证逻辑思维的严谨性，不能出现思维混乱，毫无写作方向，或是作文题目与自己的写作构思不相符等情况出现。

二、捕捉信息

对于半命题作文来说，还应该重点审题，做好关键信息的捕捉。在审题过程中，应该明确文章的主旨，找到文章有用的信息，可以使用第一人称。例如：“我在——中得到”，通过仔细审题发现该篇文章只能以第一人称描写事件的来龙去脉，精心审题，为后续的写作奠定基础。这就意味着，在半命题文章写作时，必须要对题目中的关键信息进行捕捉，站在第一人称或者是第二人称、第三人称角度去分析，再次审视标题，对文章的情感、布局、选材等细节内容进行分析，写出一篇出色的好文章。

分析以往教学工作发现，许多学生在拟题时十分快速，在简单思考后就能很快敲定出题目。学生有上述表现时，往往不是因为其有深厚的文学修养与敏捷思维，而是因为未仔细审题，是在对中心主旨未透彻理解的情况下就迅速敲定题目。由于学生在拟题时缺乏思考，因而在写作过程中也非常容易出现“卡顿”现象，经常是写着写着就没了思路、没了方向，很容易写出偏题作文。针对这一问题，建议学生在写半命题作文时一定要认真审题，完成初次拟题后，再进行二次审题，将自己所填补的题目做二次审查，从而找到正确的写作方向，确保最终的写作效果。

三、精当选材

选材精当是半命题写作的关键，在文章的主旨内容确定之后，可以融入生活素材。让学生扬长避短，更好地驾驭文章材料，凸显文章的主旨，学生在作文写作过程中，必须要融入时代特点、与时俱进。

许多学生在写作过程中喜欢泛泛而谈，只写些理论与条框而不运用具体材料进行说明补充，最终导致文章空洞乏味、缺少可读性。还有部分学生虽然运用了一些材料、例子对文章内容加以补充，但所选例子都是老生常谈，很难激发读者的阅读兴趣，不仅起不到很好的润色、提分效果，还会使文章中一些精彩的语言、修辞等也受到其影响而经不起推敲。同时也有些学生选用的素材自己不是很了解，因而写不出真实情感与独到见解，同样使文童姿色平平。针对这一问题，建议学生在写作时应当贴近现实生活，结合自己的生活感悟，表达自己内心的声音，更好地表达自己的情感，还要融入强烈的时代感，不能张冠李戴。学生要能扎根生活，广泛搜集社会上一些热点事件，使其成为自己的写作素材，让自己的作文中体现出大量的生活细节，以提升作文的真实性、可读性。同时在文童写作过程中，应该以情感取胜。真实朴素，实现读者和作者之间的心理共鸣，强调半命题作文时不能空洞，应该融入真实情感，扣人心弦，更好地进发感人力量。

四、突显主旨

文章主旨是文童写作的重要内容，一篇文章不仅要有出彩的题目，还应该有主旨突出、色彩鲜明的内容，在写作中可以使用排比式、对比式、小标题等一系列的内容。要实现写作形式的创新，避免一次性叙述到底，可以在一篇文章中穿插不同的内容，做好文章的谋篇布局，重点突出高潮部分。在开篇和结尾可以首尾呼应，也可以在题目开头设置悬念，激发读者的阅读兴趣。半命题式作文也可以使用小标题，能够让读者更好地把握本篇文章的脉络，更能凸显文章的主旨。如果在写作过程中无法表达自己的内心，在进行表达的过程中，如果自己的语言不够出彩，可以使用日记式的形式在文章中穿插真实的生活片段，更好地让读者认识自我，这是一种真实的交往方式。在文章形式的选择过程中，可以融入不同的形式内容，可以使用不同的表达方式、修辞手法，使自己的文章更加生动。

五、语言灵动

在文章写作过程中，必须要确保语言灵动感人，让读者读起来朗朗上口、回味无穷，而不是单纯的苍白叙述，应该激发人们的阅读欲望，学生在日常学习中应该多多积累名言警句。在写作过程中，应该使用准确的修辞方式，例如：拟人、排比、比喻等一系列的内容，可以在写作过程中，充分调动自己的语言细胞，让自己的文章生动。也可以使用排比，让文章更具音律，增加文章的气势，更好地烘托人物的情感，增加文章的渲染力。在作文中也可以使用夸张的修辞方法，更能给文章增添色彩。与此同时，还可以使用景物描写的方式，一切景语皆情语，情景交融更能烘托作者的心情，用来渲染氛围。此外，通过细节描写，可以让学生的人物形象更加丰满。

六、结语

综上所述，现阶段在半命题文童写作过程中，不仅要突出文章主旨，还应该使文章语言更加丰富、流动，给人以轻松愉悦之感。与此同时，更应该捕捉文章的关键信息、巧立文章题目、提炼文章内容，让学生掌握更好的写作方式，选好材、巧立意，让半命题作文生动活泼，让更多的学生热爱语文、热爱写作，更好地弘扬我国优秀的傳统文化。

（责编 翁春梅）