蔡清

从高职院校学生整体情况来看，学生的文学素养不高，这成为影响和限制学生综合素质提升的关键。学生文学素养不高，缺少对文学的审美，难以对文学作品做出正确的评判，对于文学的赏析也只是站在自己的角度，较为肤浅。只有提升学生的文学素养，让学生掌握文学赏析的方法和能力，才能让学生通过阅读文学更好地提升自己。

一、文学赏析教学现状

（一）鑒赏能力参差不齐

高职教育不同于职业教育，学生生源比较分散，而且学生的文化背景各不相同，这就导致学生在文学鉴赏方面存在参差不齐的情况，最为突出的表现在于学生的感官判断和理性能力存在不协调的情况。学生在进行文学欣赏时，学生往往添加主观情感过多，缺少一个客观理性的判断，加上学生容易被所谓的经典作品光环影响，让学生觉得经典作品高高在上、完美无缺的错觉。

（二）学校审美教育的缺失

职业院校将专业技能做为教育的重点，忽视学生文学素养的培养，也缺少专门的审美教育，导致学生对于文学审美缺少判断能力，不利于学生文化素养的积累。部分教师开展文学欣赏课程，重点放到文学作品的精华和优点部分的讲解，缺少批判，对文章不足的批判。文学赏析必须要将赏析和批判结合起来，而高职院校的赏析教学、审美教育相对匮乏。

（三）文学市场混乱

现阶段的文化市场以及文学作品受到市场经济的影响，享乐主义、功利主义影响着文化作品。……