〔摘要〕 立德树人是我国传统教育价值和新时代教育实践的文化成果，科学回答了中国特色社会主义教育究竟要“树何人”“立何德”等问题。实践中，要坚持把立德树人作为根本任务，筑牢学校立德树人的主阵地，发挥家庭在立德树人中的奠基作用，重视社会合力在立德树人中的实践作用，以期真正构建起全员全过程全方位的育人体系。

〔关键词〕 学校教育;立德树人;社会主义核心价值观

〔中图分类号〕G641   〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1009-1203（2020）03-0126-03

立德树人是全面贯彻党的教育方针的重要体现，是新时代我国教育的初心和根本追求。习近平总书记在全国教育大会上强调，必须把立德树人作为根本任务，并要把其融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生则要围绕这个目标来学 〔1 〕。实践中，教育者要贯彻落实立德树人的根本任务，就必须厘清立德树人的理论渊源与实践路径，以期真正构建起全员全过程全方位的育人体系。

一、立德树人的理论意蕴

（一）深刻回答了教育要 “树何人” 的问题

“培养什么人”是教育者必须认真思考和回答的首要问题，也是开展教育实践活动的前提性和基础性的核心问题。立德树人的本质在于“人”，这里所指的人，是人与人在物质生产实践中形成的多样化的社会关系的总和。……