何思源

摘 要： 财会课程具有鲜明的应用性，论文首先分析情境教学在财会课程教学中的理论与现实价值，在此基礎上探讨财会课程教学情境的分类及构建，继而分析财会课程情境教学模式中师生角色的转变，最后提出推动财会课程情境教学法应用若干建议。

关键词： 情境教学;财会课程;教学模式

1 财会课程情境教学模式内涵

财会教育是当今全球高等教育的热点之一。财会课程具有实用性明显、应用领域广等特征。如采取传统灌输式教学，学生被动接收知识，不利于培养学生探究解决问题的能力。同时商业实践也表明，商业决策是否科学，既需要逻辑推导思维，同时离不开发挥直觉思维的作用。因此国内外大专院校财会课程教学开始更多地尝试采用情境教学模式。

情境教学法内涵及应用历久弥新。而财会课程情境教学模式，总体而言，是指教师在财会课程中构建各种不同形式的商业情境，促进学生积极思考、主动参与，进而培养学生探究与解决问题的能力。这种教学模式生动活泼，容易激发学生的想象力、加深学生的理解和调动学生的兴趣。学生根据设定的场景体验财会工作角色，身临其境地感受特定情境下财会岗位的行为与思维方式。

2 财会课程教学情境的分类及构建

财会课程应市场经济发展要求而设置，具有鲜明的应用性与实战性。情境教学法主要特点在于通过引入各类商业情境，采用各种直观教学活动，激发财会课程中的学生学习情绪与探索兴趣，充分调动学生的学习潜能。……