王玉

【摘    要】  多媒体技术作为现代课堂教学的重要手段，发挥着愈来愈重要的作用。在初中道德与法治教学中，教师利用多媒体技术，不仅能够让道法课堂生机盎然，活力四射，更能激活学生的思维潜能，提升学生的思维品质，从而打造高效课堂。

【关键词】  初中道德与法治;多媒体;高效课堂

俗话说：他山之石，可以攻玉。在《道德与法治》课堂中，多媒体作为辅助教学设备，可以说是他山之石，而一堂道德与法治课就是需要雕琢的玉。传统的道德与法治课堂教学往往是普遍的课堂讲授，教师在讲解知识点的同时，要求学生在书本上或者是笔记本上记录重点内容。虽然教学目标能够顺利完成，但是这种教学模式会让学生感觉枯燥无味，久而久之便丧失了学习兴趣，在课堂上疲于应付。如果在课堂上经常使用多媒体，则能够改善这种课堂枯燥乏味的状态，并尊重学生的主体地位，增强师生和生生之间的互动，从而有利于增强学生的学科核心素养。

一、巧借多媒体，创设教学情境

教学情境的创设需要创新思维作为辅助，教师利用多媒体进行教学情境的创设，让学生在短时间内就投入到课堂的学习氛围中，对该课程产生了浓厚的兴趣，变被动学习为自主学习。教师要以实现教学目标为宗旨，让多媒体的使用服务于教学目标而创设情境，以学生的年龄和心智特点为出发点，激发学生的探究意识。

例如，在教学《成长的节拍》这一课时，由于这是初中生所上的第一堂道德与法治课，教师所要面临的问题是如何在第一堂课就能够吸引学生的目光，并对这门课程感兴趣。……