摘 要：探究性教学小组学习的核心理念在于激发学生学习兴趣、调动学生学习的积极性与主动性，启发学生独立思考，培养学生自主解决实际问题，发展学生创造性思维的能力。探究式教学理论的引入，给当前中职体校的英语教学模式带来变化。分析当前中职体校的英语教学现状，如何将探究式教学理论中的小组学习运用在英语教学中，从而激发学生的兴趣，笔者作了如下思考。

关键词：探究式教学 中职体校 小组学习 自主学习

中图分类号：G711文献标识码：A文章编号：1003-9082（2020）05-0-02

一、体校现状与问题

1.体校文化课与运动训练的冲突

在中职体校学习中，学校一般上午安排文化课教学，下午安排体育训练，加上有比赛和训练任务，常常不能保证甚至中断学生正常的文化课学习，导致学生个体文化学习不连贯，缺少对相关知识的有效积累，基础知识不巩固，学习兴趣缺乏，严重影响了课堂教学的氛围和质量，教师很难落实大纲中对知识的相关要求。而重要知识传授的，忽视了学生学习兴趣和学习能力的培养，学生只会被动地接受，机械式地背诵和练习，不能真正地理解知识，无法融会贯通，举一反三地运用知识。

2.学生知识储备与课堂教学要求的差距

当前，我省高职体校教学中采用的是中职教材，体校学生面临的是体育单招单考升学考试，试题的范围与高职教材有偏差，学习过程中学生与学习环境不协调，还存在知识连贯性脱节的问题。……