曹卫慧

【摘    要】  我国的传统艺术资源十分丰富，尤其是美术。为了传承我国优秀精湛的传统文化，如何将民间美术资源带入到小学美术教学中已然成为了当今美术教学中最值得研讨的课题之一。

【关键词】  民间文化;美术资源;小学美术;应用探讨

在小学美术的教育阶段中，学校与教师都应该重视利用民间美术的资源来为学生进行教学，教学阶段要重视我国民间美术艺术的民族性与社会性，让学生在学习的过程中逐渐了解民间美术的文化基石，从不同的角度全方位地感知我国民间艺术的魅力。

一、以色彩造型为主题——年画

艺术源于民众的实际生活，而在艺术领域中，民间艺术是其中十分重要的一个分支，我国的民间艺术堪称是中国文化中的瑰宝。民间美术是我国广大劳动人民在田间劳作、生活之余创作而成的，因此与老百姓的起居生活、风俗习惯有着千丝万缕的联系，一提及民间美术，我们很自然地就会想到当地的风土人情与文化。中国很多民间美术资源都起源于农村，同时影响的范围十分广泛，影响力也十分深厚，同时民间艺术还有着千姿百态的形式，比如年画、剪纸、风筝、石雕等。这些艺术都是“生产者的艺术”，是勤劳且充满睿智的劳动人民对生活美好的寄语与向往。因此让小学阶段的孩子学习去欣赏民间艺术，并在现代美术课堂中应用到民间美术资源，将有助于培养、提高学生群体的人文素养。

在我国传统文化中，每到过年的时候家家户户都会在门上、窗户上张贴一些比较喜庆的图画，这些图画色彩斑斓、形象活泼，且被人们称为年画。……