李刚

摘 要：“新型学徒制”是技工院校改革的一项重点内容，是推进校企合作、产教融合的重要实施模式。本文阐述了安徽亳州技师学院在实行新型学徒制过程中取得的成效、发现的问题和解决对策。

关键词：新型学徒制  技工院校  管理

教育改革深入推进，技工教育也处于创新发展阶段。要提升技工院校的教育教学质量，必须创新人才培养模式。安徽亳州技师学院以“新型学徒制”为契机，构建多方联动、校企合作、科学高效的教学机制。

一、实施新型学徒制促进学校管理工作

（一）强化校企合作，践行“双主体”育人机制

安徽亳州技师学院、上级主管部门以及对口企业共同组建新型学徒制试点工作小组，校企双方一同制定了《安徽亳州技师学院新型学徒制双导师管理制度》等制度条例，对于各方成员的职责、义务与权利做了明确的划分，科学地设置了培养成本分担机制。

（二）实施招生招工一体化育人管理机制

2015年以来，与安徽沪谯中药科技有限公司、安徽华善堂中药饮片有限公司签订合作协议，共同组建了指导委员会，对中药、中药制药专业实施现代学徒制给予指导。学校从中药、中药制药专业选拔出20名学生，在学生和学生家长了解企业的前提下，学校、学生（学生家长）、企业共同签订学徒制协议。企业从生产、质检等五大生产版块中挑选出了10位优秀技术骨干作为对口指导教师，配合学校选拔出的10位教师，构成“双导师”队伍，共同承担20名学生的教育和生产指导工作。……