王芳

【摘要】戏剧教育真正的目的是以戏剧为载体，不教任何表演技巧，而是引领孩子们在虚拟的戏剧情境中体验，没有既定的台词、动作、故事情节，培养孩子的观察、想象、创造与反思。

【关键词】课堂情境 教学互动 鼓励的力量

“戏剧教育”虽然是近些年引进的教育方法，但作为教育人，对其理念并不陌生，孔子“少时演礼”、“孔子射于婴相之圃”都可以说是戏剧教育最早的应用尝试。近现代教育家陶行知先生更是对戏剧教育推崇备至，从早期办教育开始，即成立了晓庄剧社，办育人学校时更成立了戏剧社团，充分发挥戏剧教育的力量。在我们今天的小学教育中，各校教师也是常常通过课本剧的形式，以致更好地让学生理解所受教育的内容。戏剧教育真正的目的是以戏剧为载体，不教任何表演技巧，而是引领孩子们在虚拟的戏剧情境中体验，没有既定的台词、动作、故事情节，培养孩子的观察、想象、创造与反思。

一、创建充满童趣的课堂情景

回想起第一次给小学生上课时的情境，一度整个课堂局面失控，孩子们像脱了疆的野马，我渐渐意识到，除非孩子们很清楚地知道他们将要做什么，否则决不能率然地放手让孩子去做，不然会使自己陷入一团混乱，这也是一个漫长的建设过程。这与我们在专业学习的过程中，特别强调规定情境的重要性有异曲同工之处。对于孩子来讲也可以简单地理解为对于一些故事的“具象化”。例如在我引入……