摘 要 随着社会和时代的发展，当前我国社会主义现代化事业不断发展，城市化建设速度的加快，对各行各业的人才也越来越稀缺，机械钳工在当前社会主义现代化建设过程中具有非常重要的作用，而钳工工艺也是每一位机械生所要必修的课程，能够不断丰富学生的知识结构，不断提升学生的专业技能，促进学生的未来发展以及人生职业规划。新课程改革以来，各个阶段的教育教学工作都有了一定的创新和突破，机械钳工工艺教学也要应时改变，学校和教师都要转变自身的教学理念和方法，让学生不断提高学习兴趣，从根本上提高教学质量以及教学效果。

关键词 新课改;机械钳工;有效教学

前言

钳工工艺在机械工程体系中非常重要，在新课程改革开始之后，如何提高机械钳工工艺教学以及促进学生专业素质提高成为教育教学工作者主要思考的问题。新课程改革要求我们在进行教育教学的过程中必须要不断提升学生的学习兴趣，不仅要注重理论知识传授，更要不断提高学生的实践能力，本文就关于现阶段机械钳工工艺教学发展现状以及新课程改革为机械钳工工艺教学带来的变化进行了简要的分析和建议。

1激发学生兴趣，调动学生主动性

新课程改革为各个阶段的教育教学工作带来了新的经验以及新的要求，机械钳工是社会主义现代化建设过程中非常重要的一门工艺，对于学生的发展以及国家的建设都有非常重要的作用。新课程改革之后，教育教学工作开始不断关注学生的心理环境，许多专家也开始加强相关的研究，以便促进学生在兴趣中学习。兴趣是一个人进行求知学习、探究和创新的动力，因此在机械钳工工艺教学过程中，首要的任务就是要让学生对于机械钳工有一个科学合理的认知，让学生真正喜欢这一门工艺，这样学生才能够在学习过程中乐此不疲，才能发挥自身最大的动力去学习机械钳工工艺，保持良好的兴趣能够使学生在学习过程中保持良好的学习状态，获得更加完美的教学效果，在学习过程中跟随老师的思路主动发现问题、理解问题、解决问题。想要更好地提高学生的学习兴趣，钳工机械教育教学工作者要注意营造出和谐、自由、民主的教学环境，这是能否激发学生学习兴趣的基础。在新课改之后，许多专家呼吁在教育教学过程中要以学生为主体，发挥以学生为中心的现代化专业课堂作用，将学生放在课堂中的主体地位，这样才能够使学生长期处于愉悦放松的心态，更加自然地参与到具体的教学和实践活动中去。此外，教育教学工作者还注意在教育教学过程中不断引起学生的情感共鸣，教师要在课堂教育中处于指导者的角色，不断配合学生的主体地位，让学生获得更加丰富的感情体验[1]。

2理论与实际结合

2.1 不断修正学生的学习观念

在很多人的思维观念中，一般认为职业技术学院并不能够学到真材实料的东西，大多数人都认为只有高中不好好学习或高考成绩不理想才会被迫选择就读职业学校，因此在进行学习和工作过程中学生一直抱有消极观念，认为自己不是学习的材料，在高职院校学习过程中仅仅追求及格，并没有在理论以及专业实践技能上严格要求自己，更有许多心理问题严重的学生还会产生出叛逆的心理。

2.2 不断增加操作训练课时

新课程改革要求当前的教育教学工作，不仅要提高学生的理论基础，更要增加学生的实践操作，同时也要注重德智体美劳全面发展，由于我国长期的应试教育以及相关的教育理念，因此许多学生身体素质较差，直接影响到了学习过程中的意志品质，许多学生在高职院校学习过程中缺乏自律性无法管控自己，缺乏积极主动的学习心态，因此在课堂理论学习以及实践操作训练的过程中都不够努力，严重影响了自身学习质量的提升。

2.3 注意操作符合基本规范

机械钳工是一门技术性较强的学科，因此学生在学习过程中必須要不断强化自身的理论积累以及实践操作，这样才能够提升自身的综合能力，教育教学工作者要注意不断提高学生的学习能力以及意志品质[2]。

2.4 不断改进训练方法

不少职业院校在进行课程设置的时候往往不是很合理，必须要结合当前学生的学习状态以及人才要求来调整，不断调整训练方法，拥有更加灵活多样性的现代化课堂。

3提高学生的思想认知

在机械钳工工艺教学过程中并不能够一味追求教学进度，必须要及时了解学生的心理状况以及学习现状，及时掌握学生的发展水平，这样才能够进一步调整和改进教学策略，不断提高学生的学习能力和理解能力。教师在教育教学过程中必须要不断加强对学生精神品质的教育，要求学生不能随便旷课，集中精力学习，严格遵守课堂纪律，按时参加实践操作，让学生在拥有良好专业技能的同时具有完善的道德品质[3]。

4提高学生解决问题的能力

教师不仅要提高学生的知识水平，还要提高学生的技术能力，在学习过程中加强学生关于设备养护和维修方面知识的培养，让学生不断实践，不断提升自身的技能水平。同时教师要鼓励学生勇于展示自己，让学生相互学习，扬长避短。

5加强多媒体教学设备的引用

机械钳工是一门具有专业性和实践性的学科，因此在进行教学的时候必须要向学生清晰地展示各个工作原理以及规范手段。当前我国教育教学事业不断发展，各大多媒体教学设备对当前教育教学工作带来了极大的改变，教育教学工作者必须要不断增强自身的多媒体水平，运用多媒体教学设备，通过视频、图片等向学生展示一些专业性的机械性能以及零部件，不断提高教学的直观性，促进教学效果[4]。

6结束语

总而言之，新课改为我国的教育教学工作带来了改变，对于机械钳工工艺教学来说，不仅要提高学生的理论知识专业技能，还要不断加强学生的学习观念以及敬业精神，让学生拥有更加好的技术能力，提高学生的全面综合发展。

参考文献

[1] 陈超.提升钳工实训教学质量的几点思考[J].科教导刊（下旬），2017（5）：83-84.

[2] 李周华.探究新课改下机械钳工工艺的有效性教学策略[J].才智，2016（28）：152.

[3] 杨早.新课改下机械钳工工艺的有效性教学[J].现代制造技术与装备，2016（9）：174，176.

[4] 麦桂英.浅谈新课改下机械钳工工艺的有效性教学策略[J].科教导刊（中旬刊），2014（4）：84-85.

作者简介

刘巨明（1971-），男，山东省东营市垦利县人;学历：本科，职称：中级，一级实习指导教师，研究方向：机械装配与维修。