郭亚楠 陈丙春

摘    要：目的：了解我校高职临床专业学生对线上学习的效果、意见和建议，提高线上教学质量。方法：利用问卷星平台设计开展了“线上学习效果调查”。调查问卷的调查问题主要包括学生课程压力、课程安排、线上教学效果、学习时间、学习的效率、下一步教学改进建议等。共收回有效调查答卷942份。结论：学生对于线上学习基本满意。某些课程线上教学的方式需要经一步优化。

关键词： 线上学习;学习效果;调查研究

目前受新冠疫情影响，我校延迟开学，停课不停学，我校教师普遍采用了基于学习通等平台的线上教学。通过在学习通发布学习任务点、作业、学习资料，同时依托钉钉、腾讯会议的软件进行在线教学。如此一来，线上教学是否能够满足学生的学习需求、教学质量如何保障，就成为同学们和老师们普遍关注的问题。

为及时了解我校高职临床专业学生对线上学习的效果、意见和建议，提高线上教学质量。近日，我们利用问卷星设计开展了“线上学习效果调查”。在学校、老师和同学的大力支持和配合下，本次问卷调查顺利开展，共收回有效调查答卷942份。

一、对象与方法

（一）研究对象 对山东协和学院的临床医学专业的 1000名大学生进行“线上教学效果”问卷调查，发出调查问卷 1000份，收回调查文件942份。

（二）研究方法 由本项目小组自行编制调查问卷进行了解以下情况：（1）一般情况：包括姓名、性别、年级。（2）学生的学习情况：学生选课数量、课程压力、课程安排、线上教学效果、学习时间、学习的效率、下一步教学改进建议等。

二、结果：

（一）学生的参与调查情况。

参与调查的学生中，2019级占总人数的52.4%，2018级学生占47.6%。说明学生愿意接受问卷调查，比较积极。

（二）关于本学期课程难度。

学生认为难度适中的占43.5%，认为难度较大的占47.1%，过重和过轻仅占8.2%和1.2%。说明学生反映课程的难度和挑战度整体正常。由于医学课程难度相对较大，少部分学生反映个别课程听不懂，跟不上。少部分同学中学学业基础相对薄弱。学生应积极跟老师交流，以免跟不上學习进度。因此教师在授课过程中根据学生的需求调整教学计划和教学方式、方法，避免学生跟不上学习进度。

（三）关于培养方案的课程安排。

学生反馈认为本学期培养方案的课程安排比较合理和合理的占96.2%，不合理的只占3.8%，说明对于本学期的课程安排，大部分学生非常认可。

（四）关于线上教学的效果评价。

认为线上教学好于线下或与线下教学相当的比例占32.1%，说明只有少部分学生对线上教学给予了积极评价;认为线上教学效果明显不如线下的占67.9%。说明还有相对一部分教师对线上教学的规律把握不够，没有很好地调动学生的积极性。这也反映大部分学生不太适应线上教学，这就要求我们的教师要多与这些学生交流，充分了解学生线上学习困难的原因，及时加以解决。

75.8%的同学表示线上实验课的效果不好，期待开学在实验室做实验。由于医学课程里实验教学内容比例较大。线下实验无法进行，部分同学表示有些失落。

（五）关于线上教学的学习时间。

学生的学习时间平均每天8-10小时占10.1%;学习时间平均每天5-7小时占30.5%;2-4小时占25.2%;不足2小时的占34.2%。说明大部分学生学习态度积极，但是部分学生学习态度不够积极。教师需要充分调动学生的积极性。调查显示：仅有25.8%的同学可以做到课前预习，大部分同学没有形成预习的习惯。因此建议学生加强自我管理，形成好的学习习惯、学习方式。

（六）关于线上学习的效率。61.8%的同学表示，上课容易兼顾做其他的事情，比如吃东西，玩游戏等，学习效率不高。77.8%的男学生表示非常喜欢在家里玩游戏，喜欢边玩游戏边上课。30.2%的同学表示，上课比较专心，学习效率比较高。同学们反映线上学习容易受干扰，容易疲倦。建议课间的时间可以多一些，次数可以多些。比如可以上半小时课，休息5分钟。

（七）关于学生的建议。

学生建议预习的内容相对少一些，预习的内容太多了，课业负担太重，容易失去学习积极性。课上为学生预留作业的时间、增加上课提问与讨论的时间，提高学生的参与度。建议课上的提问和讨论跟学生的平时成绩挂钩。建议加强笔记签到，可以提高学生的学习效率。建议课上适当的加入翻转课堂，提高学生的积极性。建议加强师生交流。

三、结论与建议

通过此次问卷调查，学校对延期开学期间我校高职临床专业学生线上教学的实施效果有了比较全面的掌握。线上教学，教师更应关注学生的参与度与积极性。既要要调动学生对课程以及相关内容的内在兴趣，还要以学习成绩为导向，引导学生有获得感，激励在线学生积极参与到课程中来。

线上线下混合式教学是未来教育发展的的必然趋势，线上教学对老师的教学理念和教学方法改革提出了新要求、新挑战，对促进教学信息化建设，改革教学理念和教学方法，实现“以学生发展为中心”“以学为中心”的转变的良好契机。对学生的自主学习也提出了新的要求和挑战，学生要主动应变，师生共同努力，不断提高线上教学能力和学习的能力，更好地适应时代的发展。

作者简介：通讯作者，陈丙春，（1979年—），女，硕士研究生，研究方向：基础医学。