舒中秋

【内容摘要】初中化学是初中阶段教学的重要科目之一，是培养学生对化学学科的兴趣和提高创新思维能力的重要基础。而初中化学教学方法的创新是在新课程改革的基础下对传统教学方式进行创新性改革，也是提高初中化学教学质量的根本条件，因此，在初中化学教学中，培养学生对化学科目学习的积极性就能够有效的提高学生的创新思维能力。

【关键词】初中化学教学  教学方法  创新思维能力

引言

实施素质教育的关键，就是要加强对学生的创新教育，培养学生的创新素质。初中阶段是学生第一次接触化学知识，培养学生对化学知识的兴趣对提高学生的创新思维能力至关重要。因此，教师在化学教学过程中，应注重培养学生的创新意识和创新思维能力。而目前，教师在教学过程中只关注提高学生对化学学科的学习兴趣，而忽略了在教学中培养学生的创新思维能力。本文就如何在初中化学教学中培养学生的创新思维能力，培养创新思维的方法有哪些，进行探究分析。

一、初中化学教学中培养学生创新思维的方法

1.创设轻松愉悦的教学氛围

轻松愉悦的课堂氛围是创新教学的基本条件。教师应树立教学民主思想，与学生建立平等、民主、亲切、和谐的关系，让学生身心处在最佳活跃的状态，积极思考，提高创新思维能力①。由于化学是学生在初中阶段重新接触的学科，会产生对化学的浓厚的兴趣或者深深的抵触心理，因此教师在教学过程中，要对学会僧的思维成果的显示要有足够的耐心，防止急躁情绪造成学生创造性思维的抑制。并且当学生的思维成果超出教师的设计和期望的轨道时，不要强行将学生的思想过程纳入教师设计的轨道。要懂得学生的思维成果出乎意料以外或未曾见过这是正常现象，是学生积极思维的表现，因此教师应宽宏大量，肯定学生的创新性，积极引导给予鼓励，做到教学相长。

2.激发学生的求知欲望，培养学生的创新意识

学生的学习积极性决定了学生的好奇心的求知欲，让学生“以趣升新、以趣激思”是进入最佳学习状态的好方法，要想在初中化学的学习过程中合理的激发学生的求知欲，以便培养学生的创新意识②。首先学源于思，思源于凝，现代教育学认为，任何教学内容都可以用一个问题呈现出来，学习的发生起源于情境变化的刺激，所以教学在教学中应尽量创设问题情境，使学生进入心求通而未得，口欲言而不能的状态，从而激发兴趣，唤起学生的求知欲望。

3.开展科技活动

创新活动的基础是科技活动，科技活动的开展状况深刻地左右着创新活动，因此，在教学过程中化学教室应该想法设法的开展科技活动，从课外兴趣小组开始，建立初步的创新活动的基础，通过教师的指导，充分发挥学生的创新思维能力，利用现有的条件开展科技活动。

二、培养创新性思维，提高创新意识

初中阶段的学生对新鲜事物的探究意识特别强烈，因此，教师在教学过程中要注重挖掘学生的创新性思维能力，要“以思引探”，将学生内在的创新性思维转变成真实的实践活动，来提高学生的创新意识③。

1.探究实验，培养创新思维模式

教师教学过程中应注重培养学生用化学的眼光看问题，规范化学语言，训练学生准确表达、完整叙述，不光会做实验，而且要对所学知识进行创新和联系，使学生的分析和表达能力不断提高。化学是一门实验科学，在中学教育阶段，化学实验对于学生掌握知识、形成能力具有重要意义，设计性或探究性实验不仅要求学生掌握一定的化学知识和实验技能，还要求学生能够灵活的、创造性的运用所学知识和技能来增加化学知识储备和提高创新思维能力。

2.想象力培养创新思维

爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要。”想象力是推动科技发展，社会进步的动力。教师在化学教学过程中，应注重发现和发掘学生的自由想象潜能，培养他们自由想象，积极引导其异想天开的想象力时特备重要的，发挥想象力可以帮助学生突破思维的定势，提高思维的灵活性，培养学生的创造性思维能力。

3.精心设问

现代课堂教学是由教师、学生、教材、媒体这四种要素构成的，教师在教学过程中创造性的运用现代教育方式和教学手段，将多种教学方式进行优化组合，吸收由教育科学所提供的新知识，实现教学方法的创新，用“创造性的教”为学生“创造性的学”创造环境和条件。教学中借助计算机等多媒体教学技术，将无法演示的实验，制作成科学、规范、直观、形象的课件，多媒体课件将化学课堂变静为动，变无声为有声，变抽象为直观，提高了学生对化学知识的兴趣也培养了学生的创新性思维能力。

結束语

创新是素质教育的核心，要培养学生的创新思维能力，必须从创新意识的培养入手。教师必须改革传统的教学观念，创设轻松愉快的教学氛围和真实的教学情景，更新实验教学的观念，积极开展教学活动的课程，培养学生的批判性思维品格和科学的思维方法。

【注释】

① 孙和平. 浅谈化学教学中创新思维的培养[C]. 第四届全国中学化学教学研讨会论文集，2013（01）：02.

② 王丽洁. 浅谈初中化学课的创新教学，2016（01）：02.

③ 漆仲权. 化学实验教学与创新能力培养[C]. 第四届全国中学化学教学研讨会论文集（一），2014（01）：02.

（作者单位：贵州省遵义市播州区石板中学）