赵永娟

【内容摘要】在新课改实施以后，高中语文教学进行了不断地革新创造，让学生的核心素养得到培育发展，不断提高其阅读和写作能力，已然成为现阶段高中语文教学的首要目标。本文针对核心素养视域下高中语文阅读与作文教学进行深入分析和研究，提出一些看法和建议，希望可以给有需人士提供参考。

【关键词】核心素养  高中语文  阅读与作文  教学策略

在高中语文教学中，阅读与作文教学的占比较大，且教学难度偏高，学生在学习过程中会感觉比较吃力，这就需要教师找到切实可行的教学措施，帮助学生更好理解语文知识，不断提高学生的阅读和写作能力。本文通过简析语文核心素养的概念、特点以及构成，深入研究如何在高中语文阅读与作文教学中推动发展学生的语文核心素养，以期给相关教学人士高效开展教学工作提供一定参考与借鉴。

一、语文核心素养的含义、特点及构成

语文核心素养代表着学生在学习过程中要具备的正确价值观念、积极向上的品格以及关键能力的掌握。发展核心素养的重要前提就是创设真实的语言情境，关键点则在于学生日常语文知识的积累和构建，探究和创新则是其形成发展的重要环节，基于此，就可以看出语文核心素养的特征就是基础性、全面性、发展性以及构建性。语文核心素养的构成可以分为以下几方面内容：首先，是语言构建以及应用。其意味着学生通过积累和应用语言，基于真实的情境逐渐形成良好的语言交流能力;其次，是思维发展和提升。代表着学生在运用语言时发展并提高自身形象思维、逻辑思维等思维品质;再次，审美鉴赏以及创造。表示学生在参与实践活动时，形成正确的审美意识并掌握美的体现以及创造方法;最后，是文化传承和理解。代表着学生在学习语文科目的过程中，能够传承以及发扬中华民族的优秀文化精髓，并具备理解、借鉴异国、异民族文化的意识以及能力。以上几方面内容是相辅相成、缺一不可的有机整体，其中发展语文核心素养的基础前提就是语言维度，培养并发展学生思维、审美、文化维度会不断推动语文知识的构建以及发展。

二、核心素养视域下高中语文阅读与作文教学策略

1.重视阅读问题的思考

在进行实践教学的过程中，教师要重视起结合阅读材料给学生提出问题，引导学生整理凌乱的思绪，同时产生思维碰撞。在这个过程中，教师设计的问题也要讲究不同的类型以及提问方式，例如以问题为引导，让学生带着问题去阅读，促使阅读学习具备目的性、针对性，让学生一遍阅读一遍搜集有用的信息，经过长久的积累，学生学会主动把上下文进行联系，准确找到关键信息。在阅读完成以后，教师还要再提出一个问题，目的就在于对学生的阅读成果进行检验，看其是否真正掌握了阅读学习方法。其次，还可以把多篇文章进行综合，引导学生寻找异曲同工之处，进一步激发学生进行自主思考，不断深化对阅读材料的理解和记忆。

2.建立起把“阅读教学”和“作文教学”有机整合的新型阅写课模式

该模式是依托于文体特点的阅读和写作融合的课程，主体思想是进行备课时在原有的阅读教学模式中加入相对应的写作训练，让阅读不单纯是简单的理解，进而引起学生在前期阅读过程中产生共鸣，给予学生充足的表达交流的时间;同时帮助学生找到更多写作材料，让写作具有文学和思想的针对性，全面彰显出“文以载道”的特性。让学生立足于阅读文本中的某一对象，积极表达出自身的看法。教师还可以引导学生联系实际生活和现阶段学习情况做出类比，进一步实现借鉴和批判相结合的学习目标。文体特点可以理解为以下两方面内容：首先，是阅读材料的文体;其次，是写作的文体。在进行实践应用时，教师要结合课标要求以及模块特点进行灵活应用，最终目标就是要激发学生的学习和创作欲望，随后再进行对文体进行规范的训练，并通过展示以及交流作品，高效完成此次閱读与作文教学活动。

3.基于文体特点的阅读与作文融合策略

不同文体特征的语料对应不同的写作模式，在开展实践教学活动时，教师需要对其进行归纳整理，通过科学、合理规划训练体系，建立起有机的系统。经过长时间的学习活动，高中生具备了一定的阅读基础，这时可以在中国古代记叙散文模块的教学中加入对中国古代史籍经典《左传》《战国策》《史记》等名著的研究性学习的延伸阅读。引导学生深刻认知对应时代政治、外交的风云变幻，领略古人的才华和品德，同时欣赏和借鉴名史的叙事艺术。在备课阶段，搜集相关资料并下发给学生，在引导学生阅读学习的过程中，开展对应的作文写作训练，让学生学会掌握关键词，对文章脉络进行概述，进一步提升学生的概括和表达能力。在学习《荆轲刺秦王》这一课程时，给学生布置的作文题目为“我眼中的荆轲”，此时会引起学生更加深入认识荆轲的欲望，进而激发其历史探究欲。

结束语

综上所述，让学生在阅读过程中进行思考，在思考的过程中做出表达，这是语文教师不懈的追求，通过把阅读和作文教学进行有机结合，能够有效打开学生的“话匣子”，不断提高其作文写作水平，同时阅读教材的速度以及理解准确性都会得到大幅度提高，由此可见，是培养学生语文学科综合素养的有效措施之一。

【参考文献】

[1] 张长亮、汪溪. 核心素养视野下作文教学的新思路[J]. 教育与教学研究，2016，30（11）：118-122.

[2] 佚名. 核心素养下的高中语文阅读教学探究[J]. 作文成功之路（中旬），2018（12）.

（作者单位：甘肃省白银市靖远第四中学）