徐爱萍,张 芬,柴光文

(1.武汉理工大学 法学与人文社会学院,湖北 武汉 430070；2.武汉理工大学 土木工程与建筑学院,湖北 武汉 430070)

2013年我国提出了“一带一路”重大倡议，基础设施建设作为该倡议中互联互通的先导，离不开机械、建筑、能源、材料、电气、电力等大批国际化工程人才的支撑。相较而言，“一带一路”建设需要的工程人才除具备一般工程人才的胜任力特征外，还要求能从国际视野、跨文化沟通、职业素质和专业能力等方面实现国际化精准对接。而我国培养的工科毕业生中能达到跨国公司用人标准的只占10%。因此培养适应“一带一路”建设的国际化工程人才成为我国高等工程教育亟需解决的问题。虽然目前学术界逐渐意识到跨文化沟通中工程人才语言能力的重要性，但有针对性、系统性的研究仍不足。这使国际化工程人才胜任力特征和培养规律的研究成为当务之急。

1 构建国际化工程人才胜任力特征模型的支撑理论

1.1 胜任力及其特征模型

图1 胜任力冰山模型

国外对胜任力及其特征模型的研究起步较早。1973年著名心理学家、哈佛大学教授MCCLELLAND[1]强调影响工作业绩的个人条件和行为特征能够实质性地提高组织效率，将这些个人条件和行为特征称为胜任力，并提出了著名的胜任力冰山模型，如图1所示。BOYATZIS[2]指出胜任力是个人具有与出色的工作绩效相关的潜在特征，这种相关性可由素质和绩效的导向作用体现，也能通过自变量、因变量的关系加以测量，并提出胜任力洋葱模型，如图2所示。……