周海河

摘 要在全面实施素质教育的今天，小学数学教师的教学方法与教学手段要不断进行优化与完善，如，结合学生的实际需求与学习能力及时调整教学内容与教学手段，以改进教学方法，建设新时代高效数学课堂，进一步提高小学数学教学质量。

关键词小学阶段;数学课堂;教学策略;教学方法

中圖分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）12-0134-01

课堂作为数学学科的主要教学途径被教育工作者广泛应用，其也是师生之间双向交流的场所，是提高学生学习能力、促进学生发挥主体意识的重要平台。因此，教师在教学活动中不断优化课堂教学内容，采用创新性教学手段激发学生学习兴趣，提高学生学习能力，促进新时代小学数学高效课堂的建设。

一、教学观念现代化明确课堂教学目标

教师在教学活动中要摒弃传统教学观念，采用新课改教学理念，进一步明确课堂教学目标，进而通过合理的目标设计选择适当教学方法与教学手段。二教学目标的合理设计是优化小学数学教学的前提，教师需要结合现代化教学观念与学生的主体意识、客观差异、学生的实际需求为学生设计教学内容。例如，在学习“数学运算”时，教师应要求学习能力弱的学生对基本算法进行掌握，要求能力强的学生掌握多种数学算法且能灵活应用。同时，在教学活动中要结合学生的客观差异进行教学目标设计，以促进学生在学习中能够更好的发展。

二、教学方法……