张俊华

摘 要随着教育事业的不断发展，在初中阶段的语文教学中多元化的教学形式逐渐被认可。所谓多元化，从字面意思上可以知道，课堂教学不再是简单的教师讲，学生听的教学。而是将情境创设、多媒体、问题导入、小组合作等多种多样的教学模式应用于语文课堂教学中。那么，本文就从以下几个方面来详细叙述多元化教学方法在初中语文课堂教学中的具体应用，旨在顺应素质教育思想，构建多元化的语文课堂教学。

关键词初中语文;多元化;教学方法;策略

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）12-0096-01

在初中语文教学中，教师对多元化教学方法的理解很重要。在教学方式上的多样化并不是“生搬硬套”。在教学中需要教师立足当前学生现状，找准切入点，从而改变课堂教学方式。保证初中语文课堂的多元化发展。从宏观上讲，多元化的空间中更加尊重学生的主观意愿，贴近学生的心理诉求，让学生感到新鲜有趣，使得语文的知识更加趣味横生，学生的思维也不断碰撞。

一、应用多元化教学方法为学生营造良好的教学氛围

语文课堂学习本身就有点枯燥，文字性的东西较多，学生理解起来就相对吃力。而课堂教学氛围也是影响学生学习的主要因素之一，这就需要教师在教学中要创建多元化的方式，吸引学生课堂注意力，激发学生学习兴趣。例如，在教学《黄河颂》这节教学内容时，教师可以在课堂上借助多媒体，在课前时播放黄河颂这首歌吸引学生注意力，当学生注意力集中起来时，再借助微课以小视频的形式来向学生解说我国的母亲河——黄河。……