陈婧婷

基础教育阶段的学生正处于积极探索世界的成长阶段，对身边的事物具有强烈的好奇心。因而在教师进行教学时，应抓住小学生具有好奇心的特征开展教学设计，有效激励小学生对数学的学习兴趣。随着新课改的推进，传统教具学具的运用方式已经不能满足新课程的教学，所以教师应该深入探究在小学数学课堂中如何使用教具学具提高学生对数学学习的兴趣，进而提高教学效率。

引言：在传统的教具学具使用的模式中，通常是教师将教具在课堂上展示给学生观看，同时加以教师的讲解。这样的教学模式单一，而且因为教具的数量有限，导致学生不能充分参与教学活动，更无法体现教具学具在教学中的作用。新课程教育提倡学生自主探究、合作学习的模式，通过学生制作并动手操作使用学具，以此促进学生的全面发展。因此，教师在运用教具展开教学时，要转变教学理念，让教具和学具的作用在课堂中作用充分发挥，以此提升教学质量。

1 教具学具的重要作用

1.1激发小学生数学学习兴趣

在小学数学的教学过程中，有效使用教具学具，可以很好的激发出小学生对数学的学习兴趣与积极性。例如，老师在教学“毫米和分米的认识”这一课的时候，突破传统的教学模式，引导小学生自己动手制作出一把尺子。首先，老师让小学生在课前准备好纸、笔、剪刀等学具制作需要用的材料;然后，在课堂上由老师引导学生……