赵红萍

在中小学教育中有效开展德育工作，从根本上保证了我国学校的社会主义性质和方向，还有助于健全青少年学生的人格，树立正确的人生观和价值观，更是青少年学生健康成长的条件和保证。笔者认为，德育建设是一项系统工程，抓好德育要从学校环境、课堂教学、活动载体、班队活动中去落实，才能真正做好学校的德育教育，才能为新时代培养合格的建设者和接班人。

古今中外的许多教育家都十分重视德育，德国著名的教育家赫尔巴特曾经说过：“道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。”我国著名教育家陶行知先生也曾经说过：“道德是做人的根本一环，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处。否则，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。”两位著名的教育家如是说也，可见德育工作在教育教学中有着不可或缺的重要作用。

1 提高思想认识，加强德育教育

党的十八大明确提出要把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。深入学习贯彻落实党的十八大精神，就要坚持育人为本，德育为先。社会主义学校是培养人才的场所，是进行社会主义精神文明建设的重要阵地。从长远看，学校德育对青少年的身心发展和未来社会具有重大的战略意义，我们应该引导广大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，引导他们永远热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族，把他们培养成具有社会主义思想道德的一代新人，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。唯有如此，我们所培养出来的学生才能对我国未来的社会风气、名族精神和社会主义现代化建设产生促进作用，同时也能从根本上保证我国学校的社会主义性质和方向。

2 精心设计课堂，巧妙有效渗透德育教育

近些年来，高效课堂风靡全国。我们在课堂中，学生在单位时间内的确学到了很多知识，但在细细品味课堂过程中，我们似乎觉得少了些什么？是什么呢？在反思思量中，笔者觉得其实在课堂中少了许多情感的共鸣，少了学生道德品质的养成。教材是僵硬的，文本是机械的，但学习者在学习的过程中实际上体现了与文本、教材沟通的过程。“千学万学学会做人”，学习知识是对的，核心是利用学到的知识去指导孩子们的生活。在小学任何课程的教学中，都应该致力于学生情感的共鸣，道德品质的养成。语文教学是德育的主阵地，教材中时时处处彰显德育教育;在数学课程中，也有德育教育的主题，比如学习圆周率的时候，我们渗透祖冲之为世界作出的重大贡献;在体育教学中，我们应渗透奥林匹克健儿刻苦训练，为国争光的体育精神;美术教学中，我們应渗透艺术家对艺术孜孜不倦的创作精神......好的习惯养成，需要很长时间的巩固，不好的习惯，只有几天就会形成，只有在每节课、每门课程中渗透德育教育，学校的德育才能做好。

3 打造“四化”模式，创新德育活动载体

德育教育不是靠讲出来的，更不是在课堂中说出来的，因为学生的思想道德是一个社会问题，也是一个实践问题，只有在社会活动中才能表现，在实践中才能检验。笔者学校通过开展丰富多彩的德育、少先队实践活动，创造展示的机会和搭建交流的平台，在长期的实践活动中，“四化”模式以成为笔者学校德育的一大特色。

3.1 德育教育经常化

主要以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校规章制度为准绳，通过班会、少先队活动、未成年人思想道德建设教育、红领巾督查岗、学生一日常规评价表等活动，培养学生日常良好的行为习惯。

3.2 德育教育系列化

每学期笔者根据学校实际，确立活动主题，比如感恩教育、爱国主义教育、诚信教育、厉行勤俭节约教育等系列活动，每次活动都以一月为时间，做到有启动仪式，有方案计划，有内容安排，有图片展览，有心得体会，有经验总结，取得了很好的效果。

3.3 德育教育制度化

学校利用清明节、六一儿童节、教师节、国庆节等重大节日和我国一些重要的纪念日，对学生进行缅怀和纪念革命先烈教育、感恩教育、诚信教育、环保教育、安全教育等多种形式的传统美德教育，将爱国主义教育和学校常规教育、安全教育渗透到学校活动的全过程之中。

3.4 教育形式多样化

主要有：“读”，开展爱国主义读书教育活动，进行有奖征文竞赛;“看”，看新闻，优秀影视片，图片展览，体会祖国发生的翻天覆地的变化;“做”，开展环保教育、为孤寡老人服务、资助学困生、帮扶留守儿童等活动;“赛”，开展富有教育意义的知识竞赛、书画手工比赛、诗歌演讲比赛。通过以上活动的开展，让学生从中受启迪、守感染、受教育，从而开阔眼界，增长知识，学会做人。

4 开展班队活动，专项系统进行德育教育

班队活动是班主任和中队辅导员以班级和中队为基本单位开展的会议和活动，是学校德育的一种十分重要的形式。班级和中队要结合学校安排和本班级中队的实际情况，灵活对所有学生进行教育和开展各项活动，这样才会有针对性，能抓住学生出现的典型问题。一个好的班集体，必然有一个合格的班主任或中队辅导员，他们一定平时很注重主题班队活动的开展。在笔者担任班主任和中队辅导的时候，把班队活动当成各项工作的重中之重。比如结合“学雷锋日”活动，班级和中队召开雷锋事迹宣讲活动;学校运动会期间，召开“发扬体育精神，为班级争光”主题班队活动;期中考试结束了，召开家长、学生、科任教师都参与的学情分析会;在国庆节，经常开展“不忘历史，缅怀英雄”歌咏比赛......最主要的是每隔四周，一定要召开班级中队总结会，鼓励先进，找准问题，及时纠正出现的问题，把他们消灭在萌芽状态。

5 利用网络资源，开展网络教育

有学生、教师、材料等各方面的原因造成网络授课效果不理想。使得学生积极性受挫，士气低落。而且很多教师并不熟悉网络授课，资料的准备、时间把握不准，低效的互动等，都对学生心理产生各种影响。这时利用信息技术对所有教师进行培训，提高教师的专业水平使得网络授课效果逐步提升。如：教师经过培训后可设计网络打卡任务，对学习自控能力较差的学生也是有威慑作用。而且通过网络授课我们会发现有些同学的网络技术比老师静，能反过来指导老师，从而发现学生的优点，适时予以鼓励和表扬，增强学生自信心，更加努力学习。对学生而言，网络开阔了他们的视野，极大的激发了他们的求知欲、探索欲，开拓创新和追求科学的精神，提高了学生的积极性和主动性，教师在教育过程中利用网络开展教育，增加了教育活动的生动性和形象性，提高班队活动的教育意义和心理健康教育的教育效果。对教师而言，运用现代媒体技术，增强教育的创新意识，满足了现代教育现代化的需求，提高了工作效率。

学校作为培养人才的摇篮，只有更加重视德育工作，按照德育总体目标和学生成长规律，在青少年学生中有针对性地开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，进行理想、伦理道德以及文明习惯养成教育，才能培养出对社会有益的新人，才能使青少年学生所学的知识放射光芒，才能从真正意义上体现学校的本身价值。因此，可以说德育工作是整个教育的灵魂，是实现教育目的的条件和保证。

（作者单位：甘肃省合作市青少年校外活动中心）