詹旭升

摘 要：汽车构造课程是车辆工程专业的核心课程。为了提高课程教学的质量，则需要采取多样化的教学模式，将现代教育技术与传统教学有机结合起来。通过实物讲解、实践锻炼、多媒体教学、启发式教学、网络教学、反转教学等方式，从学生实际情况出发，采用不同的教学模式，从而优化教学过程，提高汽车构造教学的质量。

关键词：汽车构造;多教学模式;教学方法

引言：

我国经济发展水平的提升，对汽车的需求量越来越大，同时汽车研发的核心技术在不断推进，汽车的款式增加，汽车构造的种类也在不断增多。提高汽车构造的教学质量，要结合多教学模式进行教学探索，将多媒体教学与传统教学结合起来，增强教学的生动形象性。

一、网络教学与反转教学模式结合

网络教学指的是借助互联网、微视频等展开教学研究，而反转教学则是引导学生主动探索未知，利用网络资源来学习新内容或者进行题目检测等。目前汽车新材料、新技术、新结构不断出现，教材的更新速度跟不上技术进步的节奏。各学校的教学计划调整大多进行学时的压缩，然而有限的学时内却缺乏对学生理解能力差异的全面考虑和认知，导致学生的理解能力相对较差，课堂学习掌握的内容则相对较少。目前在校园教育中，校园网络成为了辅助教学的重要资源，有利于促进网络教学效率提升。汽车构造的教学可以开设相关的网络学习课堂，引导学生学会利用网络资源来学习，丰富学习的内容，改变传统汽车构造教学中存在的信息量少等相关的问题。……