丁丁

摘 要：本文针对小学班级中调皮捣蛋不听话孩子难教育这一现状，提出“让每个孩子都可以认识自己、反思自己、欣赏自己”的观点。文章主要阐述了导致“捣乱生”行为异常的成因，以及用“循序渐进树立自信心;温情教育，恢复自尊心;心灵成长，培养责任心”的教育转化策略，真诚地做一名引领者。我们应该去发现孩子身上的闪光点，尊重每一个孩子，用爱来教育每一个孩子。

关键词：捣乱生;心理健康;自信心;责任心;爱心

一、产生“捣乱生”的原因

（一）常被忽视的“捣乱生”

由于部分教师过于重视成绩，从而忽视那些不太好的“捣乱生”。学生一旦被忽视，其自信心就是慢慢流失掉，逐渐处于一种较为消极的状态。同时，由于教师不断重视学生成绩而忽视“捣乱生”，班级里的两极分化情况也会日趋严重。

（二）缺乏教育的“捣乱生”

用批评的方式教育这些孩子，孩子们的自尊心受到摧残，根本没有达到教育的效果。我真切地感悟到：教育是具有整体性的，学生的学习、行为习惯和品德是相互作用的。一旦轻视了思想教育，或教育不到位，就会导致学生行为习惯的不端，思想的扭曲，那么就会对课堂效率带来很大的影响，反而影响到教学质量。

（三）相对稚嫩的“捣乱生”

学生集中在一个班级里，学生之间心智的成熟程度并不统一。一些“捣乱生”的心智往往是不成熟。发生这样的情况，男生相对比较多一些。教师在教育一个大班级的情况下很难做到因材施教。……