朱福森

很多教师在进行地理学科的课堂教学时，仍然采取的是较为传统的课堂教学方式，也就是课堂中只是注重概念知识的讲解，没有真正深入到生活当中，导致学生不会应用。如今的教学目标对学生的课堂学习要求也越来越高，要求学生具有更高的学习自主性。但是实际上可以发现，如今的大多数教师在进行教学的过程中都会将大部分的教学时间用于给学生拓展一些解题的方法和技巧，为了应对高考，教师也没有太多精力去真正做到关注学生的学习情况和对知识的接受能力。生活化教学就体现在在教学当中加入生活化的影子，这样学生在进行理解的过程中就会比较容易，最重要的是教师课堂利用生活化来吸引学生的学习兴趣，从而进行认真学习课堂知识。

一、拉近学科距离，激发学习共鸣

单单就地理学科来说，虽然课本中的大多数知识都是生活当中的知识，但是课本当中的表达方式比较概念，不够贴合学生，因此课堂中运用生活化能够让学生对知识感觉到熟悉感，這样也就拉近了学生对学科的距离感，这样也就让学生在进行理解的过程中更加容易一些，激发了学生的共鸣感，学生能够感受到自己可以学得会知识，于是就愿意学习课堂知识。在课堂中教师需要营造适合学生愿意融入到其中的课堂氛围，这样的课堂学习氛围有助于学生学习思考，激起学生在课堂中学习地理课堂知识的兴趣。……