陈辉

摘 要：重视历史、研究历史、借鉴历史，才能更好地了解昨天，把握今天，创造明天的智慧，可以说历史是人类最好的教师。而史料资源作为记录历史的重要载体，能够提供给初中生更加丰富、直观的历史知识，可促进他们历史素养的提升。为此，在新课改下，教师应重视史料资源在教学中的运用，以促使初中生设身处地去理解历史事件的来龙去脉，激发他们的学习兴趣，提高他们学习的积极性和主动性等。现本文就从趣味性、综合性、科学性、典型性等史料资源在教学中的运用入手，以引导初中生进一步了解历史及文化，从而实现他们学习水平和能力的提升。

关键字：初中;历史;史料;教学

初中历史是一门较为严谨的学科，需要教师在教学的过程中积极运用史料资源，才能把完整的历史故事及脉络等讲述给学生，以促使学生获得更多的知识。为此，教师在教学时，应对现有的史料资源进行筛选，并根据初中生的学习规律和特点等合理选择教学方法，以提高课堂教学效率。

一、借助趣味性史料资源

初中生面临的课业负担较重，要学习的科目也较多，这使得他们在学习时，常常将更多的精力放在自己感兴趣的学科上。单调枯燥的历史教材内容很难吸引他们的注意力，也很难调动他们学习的积极性，最终导致初中生的学习兴致不高。为此，教师在教学时，可借助趣味性的史料资源，营造良好的课堂气氛，从而促使初中生对历史学科产生更多的探究兴趣，使他们在轻松愉悦的氛围下掌握更多的知识。……