叶进燕

1.教学目标重、难点

1.1 教学目标

1.1.1 知识与技能目标

①能说出动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的积极作用作用;②能理解生态平衡是一个动态平衡。

1.1.2过程与方法

提高分析资料和解决问题的能力。

1.1.3 情感态度与价值观

（1）树立环保意识，建立可持续发展的观点;（2）辩证地认识动物与人类的关系。

1.2教学重点

（1）能说出动物在维持生态平衡、促进生态系统的作用。

（2）能理解生态平衡是一个动态平衡。

1.3教学难点

（1）能说出动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用。

（2）能理解生态平衡是一个动态平衡。

2.教学过程

2.1 导入

通过播放《生物圈II为什么失败》导入新课。再出示本节课的主题：动物在生物圈中的作用。再创设一个问题情境：什么叫生物圈？使师生快速地进入角色。

2.2 突破难点

设计“动物在维持生态平衡中的作用”和“促进生态系统的物质循环中的作用”的难点突破过程如下：

2.2.1 难点一：动物在维持生态平衡中的作用。把课本的三则资料转换成三个故事，并配合图片展示。资料一剿灭麻雀运动;资料二猎杀狼的行动;资料三蚂蚁吸食金合欢的故事。设计活动引导学生分组合作。

（1）分组合作，布置任务：（3分钟）阅读课本P61-62的资料分析，思考：

①如果人类大量捕杀麻雀或狼，哪种生物会受到影响？

②这说明动物与其他生物之间存在着什么的关系？

③這种关系的存在使得生态系统处在什么样的状态？（学生发现动物能维持生态系统的生态平衡，老师应该给予高度评价）