王长东

摘 要：教育改革的发展，使得幼儿园语言教学也得到了一定的创新和进步，本文通过素质教育，对幼儿园语言教学活动的影响，以及幼儿园语言游戏化教学的现状进行了分析，并根据目前存在的问题提出了相应的操作性意见，希望能够帮助到需要帮助的同行，一起为幼儿园教育贡献一份力量。

关键词：幼儿;语言;教学

一、幼儿园语言教学活动游戏化存在的弊端

就目前的现状而言，我国幼儿园教学模式仍然受到了传统教育意识的影响，在课堂上，孩子的天性得不到完全的释放。幼儿园虽然受到了教育改革的影响，并积极地做出了相应的调整，让孩子在幼儿园学习的过程中释放更多自己的天性，但仍然不可否认的是，在具体的教学实践中，教师很难真正地将素质教育应用到课堂中来。换句话说，就是在课堂中，教师往往把教学和游戏分离了，但其实想要让孩子得到更多的成长，就必须要将游戏添加到教学中去。

有的幼儿园在进行语言教学的同时，还采取了一些游戏的方式进行教学，但他们仍然很难脱离传统的师生角色定位。老师在课堂上仍然是主导者，幼儿往往都是被动的接受者。这种教学模式不仅不能够引起幼儿的学习兴趣，甚至更会让学生对学习产生厌恶。在素质教育中提倡将学生设定为课堂的主体部分，让学生明确地意识到自己是课堂上的主人翁。拥有了一定的主人翁意识后，幼儿在课堂上才能真正得到“释放”。……