胡育波

摘 要：幽默，是我们生活中的调味品，人们因幽默而欢跃。如果我们的生活缺少幽默，生活就会死板，就会干巴巴，没有生机。列宁曾经说过，幽默是一种健康优美的品质，有幽默的地方，就会充满乐观活跃的气氛。所以，在课堂教学中适当运用幽默语言，则会让学生乐于接受数学知识，能够消除学生的紧张感和疲劳感，能够让学生产生积极愉悦的感觉。数学的抽象性导致了数学学习带有一定的枯燥性，教学幽默可增强学习的趣味性，也是教师的教学机智与创新能力的展示，具有独特的教育功能。好的教学幽默，凝聚着教师创造性的教学艺术。一个浅浅的微笑，一个简单的姿势动作，都可以折射出幽默之光来。一个具有幽默感的教师往往能使学生觉得教师有活力，有魅力，从而得到无穷的乐趣。

关键词：幽默教学法;数学教学

数学的抽象性导致了数学学习带有一定的枯燥性，在枯燥的学习过程中，以幽默的故事入题，可增强学习的趣味性，促使学生兴趣盎然、精神焕发，可使学生渴望解决问题的内驱力得以最大限度的激发。同时，促使学生的注意力更加集中，舒缓学习的紧张情绪。幽默的语言可以引起学生注意，使学生保持良好的情绪，同时将无意注意诱导到有意注意中来，实现有意注意与无意注意的结合。学生注意力集中，专心致志地听讲、思索，学好数学就有了基本的保证。课堂上运用幽默是一种教学智慧，它能消除学生的学习倦怠心理。……