陈燕斌

数形结合不光为学生提供了一种新型的解题思路，这种思想的出现也同样要求教师改变原有的教学方式，合理地运用数形结合思想，引导学生更好地理解数学本身，教会学生用数学思维去思考问题，将这种思想真正运用于各种问题的解决上。

一、简述数形结合思想

（一）数形结合思想的基本内涵

“数缺形，少直观;形缺数，难入微”这句话形象地表明了数与形之间的关系，这种数形关系就是一种直观的数学方法。数形结合教学理念意味着将一些书本上难于理解的理论知识通过图形生动地展示出来，再辅以一些多媒体教学手段，让学生更好地理解这些知识概念。究其根本，就是说将数学语言和图形表达相结合，是代数问题和几何问题的相互转化，这种教学手段的出现就是为了让学生更好地理解学习内容。这种教学思想如果应用于初中数学教学中，可以更好地帮助学生理解知识点，培养数学思维，提供更多元化的解题思路，最终达到提高数学学习能力的目的。

（二）数形结合思想在初中数学中的应用价值

数形结合的思想给数学教学模式提供了新的方法，给教师授课提供了新的方式，而这种思想在初中数学教学过程中更占据了不可替代的地位，给教师和学生的学习都带来了不可预估的好处。这些重要性主要体现在：第一，数形结合思想让学生更好地理解函数和几何问题，为他们的解题提供了更广阔的……