毕成美

摘 要：随着教育改革的不断发展和深度推进，培养学生听说读写的能力始终是语文教师所要发展的重点之一。然而，在部分地区的初中语文教学活动中，学生对文章的阅读存在“兴趣不高”“积极性不足”等问题，究其原因，主要是教师的教学手法使用不当、课堂环节运用不足而产生的，严重影响学生的阅读质量和理解效果。由此看来，激发学生的阅读兴趣至关重要。因此，本文作者结合自身教学经验，对初中语文阅读兴趣的培养展开研究。

关键词：初中语文;阅读兴趣;兴趣培养

语文是学生在初中教育阶段知识学习的基础学科，对学生的语言掌握、阅读理解、文学鉴赏等方面都具有十分重要的影响。但在实际的教学活动中，大多数教师受传统应试教育的影响，对学生的主观意识和学习兴趣未能有效把握，导致学生的阅读热情和参与效果不佳，进而影响阅读的质量和发展基础。因此，本文从阅读环境、文人轶事、探究问题三个方面出发，对初中语文阅读兴趣的培养进行策略分析。

一、构建阅读环境，培养学生阅读兴趣

俗话说：环境是学生学习活动的“第二个老师”。良好的教学环境，不仅能提升学生课堂学习的兴趣和参与热情，还对学生的知识理解和学科发展起到积极的促进作用。同时，有效的阅读环境，还可以使学生在直观的氛围中了解文章内容，激发学生对文章的阅读心理。因此，在阅读教学活动中，教师可以根据阅读内容积极构建阅读环境，引发学生对课本信息的阅读兴趣，并使学生的学习质量和阅读效果得到提升，从而达到有效阅读的课堂效果。

例如：在《沁园春·雪》的教学中，为了培养学生的阅读兴趣，感知诗歌当中的革命情怀和坚定信念，我利用多媒体投影技术，构建以“雪”为主题的阅读环境，引发学生对北国壮丽雪景的阅读和思考，体会革命领袖的伟大抱负和革命情感。学生在直观的画面和生动的环境感染下，都纷纷地打开课本对其进行朗读，感悟作者当时的革命情怀。通过阅读环境的构设，不仅使学生的阅读兴趣得到提升，还使学生从环境中体会文章的中心思想和革命情怀，从而加深学生对文章的理解深度。

二、引入文人轶事，激发学生阅读动力

传统意义上的阅读活动，教师引导学生对文章内容展开阅读和分析，一字一词、一板一眼的阅读方式容易使学生失去阅读和学习的兴趣，不利于课堂阅读活动的有效进行。而将文章故事中的文人轶事或作者的生平经历引入其中，这不仅能活跃课堂阅读的氛围，还能使学生的学习范围和认知基础得到提升。因此，在阅读教学活动中，教师可以结合教材主体，引入文章中的趣事和轶闻，丰富学生的阅读内容，激发学生的阅读动力，从而提升学生的阅读效率。

例如：在《我爱这土地》的教学时，教师可以将作者艾青在武汉失守、日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏祖国大地时书写这一首诗的背景告诉给学生，这不仅能激发学生的阅读动力，还能以情入景地培养学生爱国情怀。在《敬业与乐业》的教学时，教师可以借用历史知识，将戊戌变法引入其中，让学生进一步了解作者的生平事迹，培养学生跨学科学习的能力，从而打牢学生的阅读基础。在《岳阳楼记》的教学中，教师可以告知学生其实作者范仲淹并未去过岳阳楼，只是根据好友滕子京赠送的《洞庭晚秋图》所撰写的文章，这时学生的阅读兴趣得到有效激发。通过对文人轶事的引入，不仅使学生的阅读动力得到激发，还使学生的认知基础得到扩充，增强学生的学科能力。

三、预设探究问题，保持学生阅读心理

阅读和理解是相辅相成、相互促进的作用。通过对文章的阅读，提升对问题的解析能力，从而加深对文章的理解深度。同时，学生在对阅读问题展开探究和回答的过程中，有利于保持积极主动的阅读心理，给予学生阅读学习的获得感，从而增强学生的学习能力。因此，在阅读教学活动中，教师可以根据学生的学情变化，预设探究问题，保持学生对问题的探索心理，把握学生的阅读方向和理解基础，从而使学生的阅读效果和学习能力得以提升。

例如：在《故乡》的教学中，为了保持学生的阅读心理和探究意识，我根据学生的阅读基础和学情发展，预设探究问题，引导学生的阅读方向，从而使学生的阅读效能得以最大化发挥。

（一）作者在对故乡的描述中，主要讲述了哪些线索？

（二）根据你对文章的了解，如果要在原标题中加上修饰性词语，你会添加什么？

（三）文章中“我”和闰土谁是主人公？

通过阅读中进行预设问题的方式，不仅能保持学生的阅读心理，还能使学生的探究能力得到增强，从而在不断阅读、不断探究的过程中，提升课堂学习效能。

综上所述，通过对阅读环境的构建、阅读趣事的引入以及探究问题的引导，不仅使学生的阅读兴趣得到激发，还使学生的阅读能力和学习基础得到提升，有效促进学生的综合素质的良性发展。此外，将文章的创作背景、作者生平等知识引入到课堂之中，还有助于拓宽学生的认知范围，从而帮助学生养成良好的閱读素养，提升阅读文章的主动性。俗话所：“冰冻三尺非一日之寒。”在阅读兴趣培养的道路上，希望广大教师从学生的发展基础出发，不断优化教学内容，创新教学环节，使学生的学习活动更具主观色彩，从而为学生的未来发展打下坚实基础。

参考文献：

[1]尹朝飞.如何培养初中生的语文阅读兴趣[J].中华少年，2018（30）：73-73.

[2]吕雪霞.初中语文阅读教学现状及对策[J].考试周刊，2018（8）：52-52.