[摘 要]开放大学网络教学团队是教书育人、增强教师本领的重要舞台，激励有助于激发团队成员潜力，让团队成员高效率地完成团队工作，为团队贡献更多智慧和力量，跨组织激励适应了开放大学分级办学下的网络教学团队管理模式。文章以期望理论为基础，构建了开放大学网络教学团队跨组织激励模型，分析了网络教学团队激励存在的不足，基于事实求是、目标相容、适时、奖惩结合、公平五项原则，提出了四项激励策略：从组织层面，校校要加强合作，凝聚共识，为团队的发展提供广阔的平台;其次，增强成员工作能力，提高角色感知能力;制度层面要明确团队工作目标，制定统一评价标准;最后，报酬要讲差异性和公平性。

[关键词]开放大学;网络教学团队;期望理论;跨组织激励

[中图分类号]G434 [文献标识码]A [文章编号]1008-7656（2020）02-0014-05

引言

网络教学团队是加强学科建设、落实教学过程、为学生提供优质教育教学服务的主力军，加强网络教学团队建设是擦亮国家开放大学牌子、推动国家开放大学改革发展的关键举措。截至2018年秋季，国家开放大学围绕160余门网络课程的运行，构建有161支总部核心团队、2067支分部实施团队，涉及体系教师数量众多[1]。构建网络教学团队是打造一支基于互联网思维、忠诚于党的教育事业、讲政治、重落实、奉献有为的国开队伍的重要渠道。

总部构建核心团队统筹全国、分部构建实施团队统筹区域是开放大学现行网络教学团队的管理模式，如下页图1所示[2]。……